GUTIÉRREZ QUE LE VEOOOOO

SÓLO TIENES QUE PINCHAR EN LA PIZARRA Y ESCRIBIR TU EXPLICACIÓN. NO BORRES EL VIDEO NI LAS DE TUS COMPAÑEROS.
PINCHA AQUÍ SI QUIERES MEJOR IR AL ENLACE. 

PROBLEMAS DE %

VAMOS A HACER UNA COSA, después de hacerlos... 

Para que no sean problemas aburridos elige 3 de ellos y "tunealos" 

Describe con los mismos datos aspectos más llamativos. 

1. Una máquina que fabrica tornillos produce un 3% de piezas defectuosas. Si hoy se han apartado 51 tornillos defectuosos, ¿cuántas piezas ha fabricado la máquina?

2. Un comerciante decide subir un 3% el precio de una mercancía de 72 euros. Si a la semana siguiente decide hacer una subida de otro 3%, ¿cuál es el precio final de la venta?

3. El precio de una rosa el Día del Libro es 2,40 €, que representa un aumento de precio del 60% respecto del que tiene el resto del año. ¿Cuál es el precio normal de una rosa otro día del año?

4. Unas acciones que valían 1000 € suben un 60%. Después bajan un 25%. ¿Cuál será el precio final de las acciones?

5. En unos fondos de inversión 11500 euros se convirtieron al cabo de un tiempo en 12765 euros. ¿Cuál fue el tanto por ciento de aumento o de beneficio?

6. Un comerciante quiere ganar el 15% en un artículo que él compra por 180 €. ¿Cuánto deberá cobrar por él?

7. He pagado una factura por un importe de 159,72 €, factura que incluye un 21% de IVA. ¿Cuánto hubiera pagado si en la factura no me hubieran incluido el IVA?

EL APARATO RESPIRATORIO

¿RESPIRAR POR LA BOCA O  POR LA NARIZ?

Es indiferente. 

A continuación te ponemos un documento para leer y completar. 

Sobre todo, busca un aspecto que te llame la atención o una curiosidad. 

Pincha aquí

MAPA MENTAL GEOSFERA

Esto es un mapa mental. Asociación de colores y dibujos a conceptos. 
En clase hemos visto un esquema de los diferentes tipos de minerales y rocas. 
Te toca, asociar en la libreta, colores, dibujos e ideas a este esquema y seleccionar 4 minerales y 2 rocas a las que tienes que buscar una utilidad. 
Igualmente selecciona una utilidad y crea una empresa. Responde a las siguientes preguntas;

1. ¿Qué vas a vender?

2. ¿Quién lo va a comprar?

3. ¿Cómo va a ayudar a tu cliente ese producto que le vendes?

4. ¿Dónde lo vas a vender?

5. ¿Cómo lo vas a fabricar?

6. ¿Cuánto vas a cobrar por el producto?

7. ¿Cómo te va a pagar el cliente?

8. ¿Vas a tener otras vías de ingresos adicionales?

9. ¿Cómo se enterarán los clientes que te interesan de que tú estás vendiendo tu producto?

10. ¿Cómo vas a conseguir que los clientes te recomienden?

Radio y polinomios

Hola chic@s, 
Estamos un poco liados con los audios que tenemos que hacer de ruffini. 
Si os parece os pongo aquí ejercicios para poder repasar los contenidos. 

Pincha aquí y realiza los ejercicios que creas convenientes.

GENÉTICA 1. LEYES 1 Y 2 DE MENDEL

Hemos explicado en clase cómo son los aspectos que Mendel tenía y la época en la que vivía. Lo que supuso sus descubrimientos fue extraordinario en ese contexto.... 
Vamos al lío a realizar algunos problemas. 

Tranquil@. Lo primero es calma. 
Luego es ver quién es quién. El dominante y el recesivo
Es imporante que realices los árboles de los que te habla... Por ejemplo en este problema

1. Una cobaya de pelo blanco, cuyos padres son negros, se cruza con otra cobaya de pelo negro, nacida de un padre de pelo negro y una madre de pelo blanco. ¿Cómo serán los genotipos de las cobayas que se cruzan y de su descendencia?.

Para realizar el problema pon los cruzamientos y luego los genotipos. Haz un árbol. Y ahora te toca pensar cuál es el dominante. 


2. En una determinada especie de plantas el color azul de la flor, (A), domina sobre el color blanco (a).

¿Cómo serán los descendientes del cruce de plantas de flores homocigóticas azules con plantas de flores blancas, también homocigóticas?.

3. Un tipo de sordomudez hereditaria se produce por la existencia de un gen recesivo (s). Si un hombre y una mujer con oído normal, cuyas respectivas madres son ambas sordas, tienen un hijo ¿qué probabilidades existen de que sea sordomudo?

PROPORCIONALIDAD COMPUESTA

PINCHA AQUÍ PARA PODER VER LOS EJERCICIOS

TEMA 3. PROPORCIONALIDAD + EJERCICIOS.

1.Calcula el interés simple de un capital de 24.000€ invertido durante 3 años al 5% anual.

IGUALMENTE, CALCULA EL DINERO TOTAL QUE TENDRÉ DESPUÉS DE ESOS 3 AÑOS. 

2. BLACK          FRIDAY!!!  https://www.ejerciciosweb.com/proporcionalidad/problemas.html

Un ordenador cuesta 600 €, me ofrecen un 12% de descuento este viernes  ¿Cuánto me han descontado? ¿Cuánto he pagado?.

https://www.matesfacil.com/ESO/proporcionalidad/compuesta/problemas-resueltos-proporcionalidad-compuesta-directa-inversa-regla-tres-ejemplos.html
3. Si 6 niños comen 160 caramelos en 2 horas, ¿cuántas horas tardan 3 niños en comer 120 caramelos?

PREGUNTAS PARA ESTUDIAR

HOLA CHIC@S,
A continuación os ponemos una serie de ejercicios que estaría bien que tuvieras en cuenta. No sólo para tener más consciente el desarrollo de tu trabajo cinematográfico del tema sino por los contenidos que tendrás que preparar de forma individual y que igualmente, haremos una prueba de este viernes eléctrico:

Respecto a los puntos 1

INDICA SI SON VERDADERAS O FALSAS LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES:

• Los continentes se hallan sobre la corteza continental. 
•  La corteza oceánica es más gruesa que la corteza continental. 
•  El manto superior es completamente sólido.
•  La capa de la geosfera que está formada por material fundido en continuo movimiento es el núcleo interno.

UNE CON FLECHAS

Corteza                               Es la capa más interna de la geosfera.  

Manto                                 Capa fina que recubre la superficie terrestre.

 Núcleo                               Está formado principalmente por peridotitas.

RESPECTO AL PUNTO DE LOS MINERALES:

UNE CON FLECHAS:

Inorgánico                       No son fabricados por el ser humano.

 Origen                            Cada mineral está formado por las mismas natural sustancias y proporción. 

 Estructura                       Sus partículas se ordenan formando figuras cristalina geométricas.

 Composición                  No pueden ser líquidos ni gases química definida

 Sustancias sólidas          No los producen los seres vivos.

VERDADERO O FALSO

El vidrio de una ventana es un mineral. 

Un diamante artificial fabricado por el ser humano no es un mineral.

Los minerales no pueden ser líquidos ni gases. 

Un mismo mineral puede estar formado por sustancias diferentes. 

Un cristal es un mineral transparente.

INDICA A QUÉ PROPIEDAD HACE REFERENCIA CADA FRASE

a) Se rompe fácilmente. 

b) No se rompe con facilidad. 

c) Opone resistencia a ser rayado.

d) Forma geométrica característica. 

e) Forma como un mineral refleja la luz.

f) Color del polvo del mineral cuando es rayada

RESPECTO A LAS ROCAS

REALIZA EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA.

Pincha aquí

BUSCA EN EL DICCIONARIO (PONES EN GOOGLE RAE Y LUEGO LA PALABRA) Y ESCRIBE EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS. 

MAGMA:

LAVA:

Ahora, imagina que tienes que explicarlo a un alumnos de 5º de primaria. ¿Usarías el mismo lenguaje? Escribe cómo lo explicarías. Puedes usar material como plastilina, lapices...

PARA DISFRUTAR EL PUENTE

A CONTINUACIÓN OS PONGO UN VIDEO DE LAS LEYES DE MENDEL

Realiza el siguiente ejercicio. 
Pincha aquí

Tema 1. Esquema para estudiar

A continuación te pongo un enlace donde puedes ver todos los trabajos presentados hasta ahora de los cánones de la belleza a lo largo de la historia. 

Pincha aquí

APARATO DIGESTIVO. EJERCICIOS

HOLA CHICOS, 
En los siguientes enlaces puedes ver varios ejercicios para repasar los contenidos. 
Este primero es para repasar los contenidos generales. 
Pincha aquí para realizar el crucigrama. 

En el siguiente enlace hay un trabajo doble. Es una sopa de letras. Pero tienes que poner 2 características de las que define el libro. 
Pincha aquí. 

A continuación puedes ver un cuestionario tipo test. 
Pincha aquí

Preguntas para pensar:

¿Cómo puede afectar a la digestión de los alimentos el que a una persona le falten dientes?

¿Qué partes de la boca intervienen en la digestión mecánica? ¿Y en la digestión química?

¿Copiaste el esquema de la función digestiva?

Vamos a comprobarlo. Pincha aquí

Hay una característica en relación a la absorción de las grasas...¿ Dónde va?

Puedes verlo aquí Posteriormente realiza la actividad que viene abajo. 

REPASO INFINITO

Como hemos comentado en clase tenemos más, más que menos cómo sacar factor común y las identidades notables. A continuación te pongo ejercicios que refuercen los conceptos...

En el siguiente enlace puedes hacer el ejercicio 3 y 4. Pincha aquí
Un completo de factor común e identidades notables. Pincha aquí
El 8 de la ficha 4. y ficha 5. Pincha aquí



SACAR FACTOR COMÚN:

TEMA 3. PROPORCIONALIDAD

Bueno chic@s, 
Desafortunadamente no puedo estar hoy con vosotros. Os dejo unos ejercicios que he pensado... Buen finde.

MIRA ESTOS DOS VIDEOS:

PROPORCIONALIDAD DIRECTA. 

PROPORCIONALIDAD INVERSA. 

Ahora a realizar estos ejercicios:

PROBLEMAS:

Queremos repartir 450 likes de instagram entre 3 instagrammer proporcionalmente al número de seguidores que tienen (8, 12, 16)

Cuántos likes corresponden a cada uno?

Vamos a hablar de dinero. Una vez Jesús ha decidido a quién contratar y tú no estás entre los elegidos es momento de dibujar nuestro futuro profesional.  He decidido hacer una sociedad de 3. Vamos a montar un negocio (dime en clase cuál) en el que vamos a poner un capital  cada uno de 5.000 €, 7.500€ y 9.000 €. Al cabo de 1 año tenemos unos fantásticos resultados.  Se han ganado 6.450 € 

Así que tenemos que repartir de manera directamente proporcional ese dinero entre los capitales que se han dado. 

¿Qué dinero corresponde a cada socio?

La cosa va regular en casa. Mi padre se quedado sin trabajo, mi hermano mayor ha tenido una reducción de jornada.. En fin... Ayudamos con lo que podemos los 3 hermanos que somos. Hemos echado cuentas y sería necesario entregar al año en casa 5.9000 €. Hemos decidido que se haga de manera inversamente propocional a nuestras edades. Es decir a mayor edad menor dinero.  Si nuestras edades son 20, 24,  y 32.

¿ Cuánto tenemos que poner cada uno?

PARA EL FIN DE SEMANA: 

Hay que hacer el ejercicio 10 de la página 49. 

Ejercicio 8 página 49

La que hemos liado. Los de 4º hemos decidido organizar una carrera de sacos para sacar dinero para la excursión de fin de curso. ;) Pero la verdad que no habíamos contado con los premios del segundo y tercero. 

Vaya lío!!

El caso es que queremos repartir 1.860 chinchetas de manera inversamente proporcional (recuerda qué significa)  a los tiempos de de los corredores. El ganador tardo 24 segundos, el segundo 28 y el tercero 30. 

La corrupción es un problema que ha generado muchos problemas en España. Podemos comentar en clase por qué. El caso es que las cárceles están llenas de personas corruptas. Así, la prisión de Alhaurín de la Torre en Málaga tiene casi todos los corruptos de la operación chikilikuatre. En esta operación se descubrió el blanqueo de capital (¿sabes qué es esto?) de una cantidad de MILLÓN SETECIENTOS MIL EUROS. Las penas de los 3 principales imputados es devolver este dinero de manera inversamente proporcional a sus delitos. Lo que ha supuesto numerosas manifestaciones. Estos delitos son 6, 8 y 16. 

¿Cuál será el importe a pagar por cada uno?

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA IMAGEN PERSONAL.

A continuación te propongo una actividad para adquirir los contenidos relacionados con los factores que influyen en la imagen corporal.
La actividad consiste que leas las páginas 18 y 19 y de cada concepto pongas una imagen. En clase hablaremos de tu imagen y por qué la has puesto.

Te pongo un ejemplo:

"Pongo esta imagen en relación a la edad. Creo que el cambio de la aceptación de la imagen va con la edad. Cuanto más mayores nos hacemos más seguridad tenemos y más nos damos cuenta lo que pueden haber afectado determinados comentarios o aspectos en la formación de nuestra propia imagen"

LOS GASES II

Recordamos por un momento lo que hemos hablado de los gases. 2 leyes. La de Boyle y la de Gay-Lussac. Si pinchas en cada uno te llevará a un experimento .

En el primer caso a medida que subía el volumen bajaba la presión.  La relación entre volumen y presión se dice que es INVERSAMENTE PROPORCIONAL. 
Mira la página del libro que indica la gráfica al respecto. Ponla en tu cuaderno. 
En el segundo caso, el de Gay-Lussac, la presión era constante y a medida que aumentaba la temperatura aumentaba el volumen. La relación es proporcional, a menudo que uno sube el otro también. 
Mira en el libro y dibuja en tu cuaderno cómo es esta gráfica.


Ahora imagina que tenemos un gas que cumple estas dos leyes. ES PERFECTO. 

Se dice entonces que es un gas iiiideal. 
LOS GASES IDEALES. 
Recuerda que para un gas tenemos que tener en cuenta 
TEMPERATURA
PRESIÓN
VOLUMEN. 
Además, tenemos que tener en cuenta otro aspecto de los gases. La cantidad de gases.... A ver, sería complicado medir el gas que hay en el primer post del blog de los minions. 
Así, la cantidad de gases se llama n y si quieres decirlo más largo esa
 n= moles

Para un gas que esté en condiciones normales se dice que la presión es de 1 atmósfera y 0 grados de temperatura que son 273 ºK
En los gases ideales podemos cambiar estas medidas LAS 3 A LA VEZ!! y como cumplen las dos leyes anteriores, se dice que es una ecuación combianada y se puede hacer una mezcla de las fórmulas anteriores. Quedando así:

Si quieres saber la ecuación general de los gases ideales tienes que usar la siguiente ecuación:

PV= n ·R·T

Sólo te voy a decir que R es la constante de los gases ideales. Pon en tu cuaderno qué son los otros valores. 


Hacemos unos ejercicios?

1. Experimentando a temperatura constante con una determinada cantidad de gas e ir variando el volumen del recipiente (dotado de émbolo) y midiendo los valores de presión para cada volumen, los valores vienen representados en esta tabla: ¿Cumple con la ley de Boyle?

Haz la gráfica P(atm) en el eje de las "y" frente a V(L) en el eje de las "x" ¿qué gráfica se obtiene?.

¿Cuál será la presión para un volumen de 2,5 L? 

2. Una determinada cantidad de aire está contenida en un recipiente dotado de émbolo, de manera que siempre la presión será la misma que la del exterior (la atmosférica del momento). Si el volumen resulta ser de 4 litros y la temperatura 20ºC, y calentamos el aire hasta 200ºC ¿cuál será el Volumen de aire (del recipiente)? ¿Y si lo enfriamos hasta 0ºC?

3. Un gas ocupa un volumen de 2 l en condiciones normales. ¿Qué volumen ocupará esa misma masa de gas a 2 atm y 50ºC?

4. Un recipiente con una capacidad de 25L contiene un gas a una presión de 7,5 atm. Calcula la nueva presión a la que se verá sometido el gas si lo comprimimos hasta un volumen de 10L sin cambiar la temperatura.

5. ¿Cuál es la temperatura en K de un gas ideal, si 0.709 moles ocupan un volumen de 2960 mL a la presión de 4621 mmHg ?

El CÁNCER EN EL VIERNES ELÉCTRICO.

Cuando te acuerdas que tienes una prueba y no has leído ni los contenidos. 

"me encuentro mal!!"

PINCHA AQUÍ PARA REALIZAR EL FORMULARIO. 

TEMA 3.1. APARATO DIGESTIVO.

Hola chic@s, 
En la siguiente sopa de letras están los contenidos referentes a los diferentes órganos del aparato digestivo. 
Estas son sus funciones. 

Tienes que asociar cuál es cuál. 

Tu trabajo será poner en la libreta DESPUÉS DE LA PORTADA DEL TEMA. estos conceptos que encuentres y asocies y además. EN UN COLOR DIFERENTE.  Una características o aspectos curioso que quieras incluir de cada uno de ellos. 
Te pongo un ejemplo:

Se abre y se cierra durante la digestión. Para regular el paso de lo que queda de alimentos del estómago al intestino. 

 AHORA yo buscaría en la sopa de letras el PÍLORO.  Y en mi libreta tendría que poner PÍLORO:Se abre y se cierra durante la digestión. Para regular el paso de lo que queda de alimentos del estómago al intestino.  HAY UN PROBLEMA QUE PASA EN LOS BEBÉS. QUE EL PÍLORO NO ESTÁ DESARROLLADO NO ESTÁ ABIERTO DEL TODO. ENTONCES EL ALIMENTO NO PUEDE PASAR LO QUE IMPLICAN UN PROCESO DE DESNUTRICIÓN DEL BEBÉ Y QUE SUPONE OPERAR AL BEBÉ Y ABRIRLE EN UNA OPERACIÓN EL PÍLORO. 

1º. Termina en el ano. Tiene tres partes y tiene mucosa por donde se absorve los nutrientes
2º.  Una glándula debajo y detrás del estómago. Es super curioso porque lo que produce lo vierte al cuerpo por el torrente sanguíneo y hacia el exterior del cuerpo.
3º. "el saco o la vida" - En la libreta no pongas esto, te toca poner algo más-
4º. Conducto común a los dos aparatos que trata este tema. Puedes agarrárselo a tu compañero cuando te tiene muy hart@. -este resumen tampoco lo pongas en la libreta-
5º. Para medirlo, la regla que usas en clase casi se te queda corta. Atraviesa el diafragma
6º. Queda debajo del diafragma. Encebollado sale muy rico. A veces me vienen secreciones de este a la boca. Son super ácidas ya que descomponen los ácidos grasos


aparato digestivo

the truth is out there

HOla chicos.
Para realizar  la prueba del viernes eléctrico pincha aquí. Al final puedes  ver la puntuación de la prueba.

LEYES DE LOS GASES

Hemos estado viendo en clase la materia, sus características. Luego hemos visto los diferentes estados en los que podía encontrarse y hoy hemos empezado a hablar de los gases...
 ¿¿Qué cosas tienen los gases dirías después de ver este gif de los minions???
Si pensamos en gases hemos hablado de diferentes cosas que se nos vienen a la cabeza. Pues no fuimos los primeros. Muchas personas han pensado ya en estas cosas. Tanto como para establecer leyes. 
Recuerdas que eran las leyes???
Hemos visto la ley de los gases de Boyle y de  Gay-Lussac. Nos falta una que veremos el próximo día. 
Recordad la teoría para realizar los siguientes ejercicios. 


1. Una determinada cantidad de gas que ocupa un recipiente de 2,5 L y ejerce una presión sobre las paredes del mismo de 3,2 atm ¿qué presión ejercerá si el volumen lo reducimos a 1,2 L manteniendo constante la temperatura? ¿y si lo aumentamos a 4,6 L?

2. Un gas se encuentra a una presión de 2 atm y a una temperatura de 27ºC. ¿Hasta que temperatura hemos de calentar el gas para que la presión se duplique?. El volumen del gas no cambia lo que quiere decir que es ....

3. Una determinada cantidad de aire está contenida en un recipiente dotado de émbolo, de manera que siempre la presión será la misma que la del exterior (la atmosférica del momento). Si el volumen resulta ser de 4 litros y la temperatura 20ºC, y calentamos el aire hasta 200ºC ¿cuál será el Volumen de aire (del recipiente)?

4. Se tienen a temperatura constante  4,5 litros de un gas sometido a 4,8 atm y de pronto se reduce esa presión a 2,4 atm, ¿Cuál será el volumen que ocupa el gas? 

NO OLVIDES!!

Busca ejemplos de la vida real o que pienses que pueden explicar las leyes de Boyle y Gay-Lussac

CÁNCER

Células cancerígenas... ¿Por qué?

El pasado viernes tuvimos la visita de Eva que nos vino a hablar del cáncer. 
Ella nos comentó algunas cosas y que a continuación os resumo...

Tenemos que tener en cuenta que el cáncer es una división incontrolada de nuestras células.

Cada día se producen en nuestro organismo del orden de 100.000 millones de células nuevas. Se producen gracias a la división celular que hemos visto en este tema. 
Estaría genial que tuvieras en cuenta que un descontrol de la división celular o cáncer se produce por dos razones. Hay dos cosas que provocan o influyen en este descontrol. LA GENÉTICA Y LOS FACTORES AMBIENTALES. 
 Mira qué curioso, cuando se estudian los cánceres se ve que hay unos genes que se ven afectados. Es decir, imagina que hay 30.000 genes y cada uno expresa una información. Pues resulta que cuando hay cáncer por ejemplo de mama o pecho pues los genes "pepito" y "antonia" se ven que están defectuosos. En el caso del cáncer de pulmón pues los genes "gabriel" y "filomena"... Siempre. 
Es decir, imagina una situación en la que un señor trabaja en una mina y está expuesto a humos tóxicos y desarrolla un cáncer de pulmón. Pues tiene los genes gabriel y filomena defectuosos. 
En el caso de un hombre que tenga un cáncer y viva genial, sin estar expuesto vuelve a tener esos genes tocados. 
Esto es fruto de los estudios genéticos. 
Y con el fin de profundizar y bajo la premisa que saber cosas mola me gustaría decirte que estos genes se llaman oncogenes. (Recuerda qué es la oncología) 
A continuación tienes un video que explica qué sería un oncogen. 

Si continuamos con la info del principio y completamos con esta estaría claro decir que en ocasiones hay ERRORES. La célula no es viable... Normal, somos humanos, y podemos equivocarnos. En estos casos en que la célula ve el error la célula se autodestruye. Esto se llama "arakiri" que no hombre. 
Se llama apoptosis. 
La célula reconoce que está mal hecha y se autodestruye. 

Igualmente, otra forma de control es el control del crecimiento celular. Es decir hay un momento en que la célula dice "ufff, aquí somos muchos" y la célula deja de hacer la división celular, es decir; entrar en mitosis. 

A qué vienen estos conceptos.... 
Las células cancerígenas son incapaces de ver que tienen errores al igual que no tienen ningún tipo de señal que diga "somos muchos". No tiene factores de inhibición. 
Imagina que tienes una mutación. Y que esta sea que el ciclo celular en vez de durar 23 horas dure 18. Lo que implica que el ciclo no se está haciendo bien. Entonces las células que estan creciendo en esa zona que .... Recuerdas como se llama el conjunto de células:
tejido!
Entonces tenemos en ese tejido un TUMOR. Conjunto de células que tienen determinados defectos. 

Vamos a pensar un poco. 
A "fulanita" le han dicho que tienen un tumor. Lo van a analizar y le han dicho que es benigno. 
Esto quiere decir que las mutaciones que se generan. El descontrol que se ha provocado y que como consecuencia me ha generado un bulto en el tejido es DEBIDO A MUTACIONES QUE NO GENERAN PROBLEMAS. SON MUTACIONES INOCUAS. 
Es maligno si la mutación si crea problemas y es metástasis cuando esa mutación a través del torrente sanguíneo ha llegado a otros tejidos. 
PERO EL CÁNCER TIENE TRATAMIENTO.

El  tratamiento es siempre atacar a las células. Lo malo que lo hace a las células buenas y malas de ahí que una sesión de terapia sea tan dura...


Aquí tienes más info:
https://www.cancerquest.org/es/biologia-del-cancer/genes-de-cancer
https://www.cancer.gov/espanol/cancer/causas-prevencion/riesgo
https://es.khanacademy.org/science/biology/cellular-molecular-biology