TODO TIENDE AL INFINITO
El infinito como parte del saber, las matemáticas, la ciencia...
¿Todo tiende al infinito?
El Universo, los números...
¡¡¡Hasta la reflexión!!!

O la fe.
En nosotros, en los demás y qué nos ofrece vida.
Somos, sólo nosotros, con nuestra capacidad de cambio y la ayuda de todos, los que podemos dar sentido al futuro.
I always tried to turn every disaster into an opportunity.




domingo, 30 de septiembre de 2018

EMPEZAMOS!!

Hola Chicas, 
Qué tal ha ido el finde... 
Mirad, una vez hemos visto algunas presentaciones me gustaría que echarais un ojo a este video..
Qué te dice de importante tu profesión en este video...


Ahora es importante que seas consciente de tu profesión y las necesidades....Por qué pongo estos enlaces¿¿¿????
Pincha aquí
o aquí

viernes, 28 de septiembre de 2018

VIERNES ELÉCTRICO!!!!

Hoy hemos empezado con los viernes eléctricos en Biología. 
Chicos, ha habido gente que se ha quedado sin hacerlo porque no han realizado las tareas que había.... Jo, y eran muy pocas. 
En relación al video que ha mandado Eva en su blog. Chic@s, tenéis que hacerlos y si no se ve igualmente ustedes han tenido días para preguntar al respecto. 

Hemos dicho que subiríamos una serie de ejercicios que hay que responder de manera individual. 
No queremos que te lleve más de 30 minutos y sobre todo son para que aprendas a desarrollar tu espíritu crítico. Así como desarrollar la competencia digital.
Escribe en tu cuaderno una COSMOGONÍA inventada por ti de cómo se creó el tiempo, el espacio, los cometas, la Tierra... Lo que tú quieras y que venga en el tema.
Luego describe de manera científica la realidad de ese concepto que has elegido. 
Otra pregunta:
¿¿Puedes ver en el cielo una estrella que no exista?? 
Mira esta página:
¿Qué te parece? Busca información al respecto por ejemplo aquí 
Pincha aquí Refleja lo que piensas de manera crítica y objetiva al respecto. Plasma tu opinión en un thinglink. 

A continuación tienes un ejemplo. 


EXAMS ARE COMING FRACCIONES


Bueno chic@s, 
Como comentamos en clase os pongo los ejercicios de fracción generatriz y problemas. 


En el siguiente ejercicio cuando veas dos "sombreritos" es que ambos números son periódicos. 


Si pinchas aquí tienes más ejercicios 


PROBLEMAS:






martes, 25 de septiembre de 2018

1 CURIOSIDAD TEMA1

Estamos en las células vegetales. 
Vamos a pensar en un conjunto de células. Hoy LO LLAMAMOS TEJIDO. Pero qué hay alrededor de las células... Esto se llama MATRIZ EXTRACELULAR. Esto lo secretan las propias células. Es decir, imagina una célula animal del hueso. Lo que excreta para formar la matriz extracelular será completamente diferente que lo que excreten la células del aparato digestivo. OK? 
En el caso de las células de las plantas, lo que secretan se llama PARED CELULAR. 
Piensa en el apio. 
apio pensando

¿Por qué cruje tanto cuando lo como?
El motivo del "crunchy" que tiene el apio se debe a la pared celular. Que es muy rígida. 
El principal elemento de la pared ES LA CELULOSA. 
Y una curiosidad. La celulosa es un tipo de azúcar... Así que podemos sacar energía al digerirla... NOOOOOOOOO!!!!
pingüinos de Madagascar sabiendo el noooo


Nosotros no somos como los rumiantes. Que tienen una enzima que digiere y rompe esta celulosa. Estos sí pueden romperla. 
Pero... Rizo el rizo. La celulosa es importante para nuestra dieta. ¿Y dónde está?. ¿En qué alimentos? Pues en los productos con fibra. Los clásicos INTEGRALES. 
Son importantes porque al mezclarse con las heces facilita la digestión y defecación así como previene los malos gases. Otra razón para no comer todos nuestros productos refinados. 
Y Otra curiosidad

Hemos hablado que en la matriz extracelular se excretan diferentes tipos de sustancias. 
Una de ellas y en gran cantidades es una proteína que se llama COLÁGENO. Este es responsable de la integridad y que se mantenga el tejido. 
Y ahora vamos con la curiosidad. Casi todas las cremas que hay antiedad tienen colágeno. Es decir, ese elemento que matiene el tejido y que con la edad perdemos poco a poco. La producción de colágeno. 
Pero ¿Sabías cuál es el grado de entrada de las cremas y absorción? Llegará hasta esta parte del tejido 

jajajaja risa de malo

Hay un concepto que viene en el punto 6 y quiero que entiendas. 
OSMOSIS. 
y una imagen vale más que mil palabras. 


Ahora, antes de poner en pié todos los conceptos relativos a los orgánulos vamos a ver qué tal se nos da lo siguiente:
Hay 4 que no puedes contestar.

AL lío 2


TEMA 1


Hola chic@s, 
Vamos a trabajar los contenidos que hemos estado viendo estos días. En primer lugar hemos querido hablar desde un punto de vista de bachillerato los contenidos referentes a proteínas, ácidos nucleicos, lípidos y proteínas. Enhorabuena porque he visto caras de muy interesados... 

Vamos al lío, tenías que leer los puntos 4, 5 y 6....Creo.
Vamos a hacer los siguientes ejercicios en clase:
Pincha aquí Ahora este Pincha aquí


Otra cosa que sería conveniente trabajar son ciertas curiosidades que te vendría bien leer. A ver qué te parecen.


Hemos dicho que la célula es la unidad mínima de "bla, bla bla" ya infinitas veces. 
Pero...¿Cómo llegamos a la célula?
Magia, esoterismo, cosmogonías ¿?¿? 
Tenemos que tener en cuenta que todo es parte de una evolución. Y el principio de todo son los átomos que se asocian para dar moléculas debido a las condiciones que existen. Estas se fueron asociando a macromoléculas. Así hasta la célula. 

yoda explicando el origen de la célula

Pero ¿por qué es la unidad mínima de vida? Es lo mas "chiquinino" que realiza las tras acciones básica de cualquier ser vivo: RELACIÓN, REPRODUCCIÓN Y NUTRICIÓN. 
Como vimos el año pasado existen muchos tipos de células. Recuerda las neuronas y su forma, la longitud de las musculares con sus varios núcleos... 
Sin embargo, en todas podemos diferenciar 3 partes. Una estructura básica común. 
MEMBRANA PLASMÁTICA    CITOPLASMA   MATERIAL GENÉTICO. 

Porqué digo material genético y no núcleo...Esa pregunta te toca responderla a ti. 

yoda después de lanzarte la pregunta


QUÉ VINO PRIMERO LA CÉLULA PROCARIOTA O LA EUCORIOTA. 

Los fósiles encontrados hasta ahora nos indican que la célula procariota vino primero.

 La diferencia es la envoltura nuclear. Entonces en algún momento tuvo que nacer esa envoltura y claro por arte de magia no pudo ser. 
Qué aconteció?
Que el material genético estaba cerca de la membrana plasmática y y esta como que se metió para dentro para comerse el material genético y se quedó dentro. 
Esto por qué pasó. 
Seguramente la célula diría tengo que hacer un montó de cosas y optimizar mis recursos. 
Cada vez que tengo que dividirme tardo muchísimo. Me conviene tener el material hereditario que me permite dividirme en un sitio cerrado para seguir siendo mejor. 

Otro aspecto a tener en cuenta son los orgánulos. El origen de los mismos:
Mitocondrias. 
En las mitocondrias se realiza la nutrición de la célula. Es una estructura muy compleja. La teoría de la endosimbiosis (no te preocupes, por ahora, por el nombre piensa en un comecocos merendándose un fantasma)  

dice que la célula mucho antes de la prehistoria

MUCHO ANTES QUE ESTOS FÓSILES


 era de un considerable tamaño y vió que existían otros bichos al lado que comían mucho más deprisa que ella. Vamos a llamarlos bacterias mitocondrialesyocomomásrapidoquetúytechinchas. Lo que hizo la célula ancestra fue embeber esa bacteria diciéndole. 
Yo te doy refugio que eres pequeña y te permito comer lo que tengo por aquí y hago tan lento y a cambio me das la energía que produzcas. 





jueves, 20 de septiembre de 2018

MAPAS MENTALES

NUESTRO TEMA 1

EL UNIVERSO

Criterios de calificación en blog. Tendrán que hacer un resúmen. 

PORTADA. UNIVERSO Y SISTEMA SOLAR
ECHA UN OJO AL SIGUIENTE VIDEO. 



POR  PAREJAS. ENTREVISTA 
1º Qué te ha parecido el trailer de la película
2º Qué entiendes por Galaxia, estrella planeta.
3º El Universo se expande. ¿Qué significa esto para ti?
4º ¿Qué es para ti el big bang?
Cooperativos. Parejas entrevistas. 

miércoles, 19 de septiembre de 2018

SERÍA IMPORTANTE...


Estas hazlas en casa.
A continuación te paso unas que quiero que hagamos por parejas. Y sí o sí tienen que salir bien.

Al lío!

Ahora 

martes, 18 de septiembre de 2018

EL MÉTODO CIENTÍFICO

Nos gustaría que vieras este video. 
Mañana explicamos con vosotros el método y creo que este video os puede ayudar en vuestras hipótesis. 


TEMA 1. EL SER HUMANO Y LA SALUD

Hello!!

Hola chicos, 
A continuación os comentamos cómo vamos a ver el tema 1. 

Eva explicó el punto 1 
El punto 2 lo estáis haciendo con la presentación y vosotros tendréis que explicar a vuestros compañeros los orgánulos de la célula. 
El punto 3 implica los tejidos y que tendréis que leer 
Todos los demás puntos os los explicaremos nosotros hoy miércoles. Disculpad el retraso en las presentaciones.  Nos apoyaremos en estos contenidos realizados por nosotros. 
Pincha aquí para verlos El miércoles realizaremos una prueba. 
El viernes (en función de los resultados) será eléctrico. Haremos juegos populares con los contenidos. 



PREGUNTAS PARA ZAHIRA Y CHRISTIAN


Bueno chicos, 
Necesitamos un compromiso. Y con nosotros es algo que exigimos desde el principio. 
Os pedimos, por favor, que realicéis estas preguntas. No os van a llevar más de 45 minutos pero os servirán para generar interés por el tema. 

1. ¿Qué es una célula? ¿Sabes el nombre de algún tipo de célula?
2.  Mira el siguiente video y realiza un resumen al menos de media página. 


EVALUACIÓN INICIAL FYQ


A continuación puedes ver la evaluación inicial. Pincha en el enlace para realizarla. 

Pincha aquí

EVALUACIÓN INICIAL



Pincha aquí

lunes, 17 de septiembre de 2018

CONJUNTOS NUMÉRICOS.

A partir de aquí vamos a trabajar. 




EL MÉTODO CIENTÍFICO Vs. SEUDOCIENCIA

Hay una serie de puntos que tienes que tener en cuenta a la hora de generar una hipótesis. 
Echa un ojo a la siguiente noticia y dame tu opinión. 

Pincha en este enlace o   aquí para ver otra.





A continuación una pregunta... Ciencia o seudociencia:
Esto qué es???

Think about that...

Hola chic@s, 
A continuación os ponemos nuevamente el video que hemos puesto en clase. Es importante que entiendas el concepto. Aunque esté en inglés. 



En relación a este aspecto nos gustaría darte algunas pistas que quizás te cueste entender. 
En el segundo 46. Scared es asustado. 
Palm oil. Aceite de palma. 
En el minuto 1.04 feeling blue.  En inglés blue, además de un color, es un estado de ánimo que se relaciona con nostalgia, triste.
Far and wide a lo largo y ancho. Un ejemplo sería "Voy a proclamar mis ideas a lo largo y ancho de este mundo."
Swear jurar 

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 3º MATEMÁTICAS APLICADAS


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

     Los criterios que vamos a seguir en el departamento para calificar a los alumnos, serán los siguientes:
1º. Al inicio del curso se realizará la evaluación inicial basada en los criterios imprescindibles que se evaluaron en la prueba extraordinaria de 2º de ESO. Este examen nos servirá para conocer el nivel de los alumnos tras pasar el verano y de los datos obtenidos partiremos para comenzar el curso siguiente.
2º. Los objetivos de la materia serán calificados según su grado de consecución en los distintos contenidos en los que se utilizan. Estos conceptos serán evaluados en exámenes y controles pequeños que se irán realizando a lo largo de cada trimestre. El conjunto de ellos tendrán la valoración de la nota final de cada evaluación de, aproximadamente un 80%.
3º. El trabajo de clase y casa será valorado mediante el seguimiento individual de cada alumno, observándose si realiza los ejercicios diarios y su libreta personal, así como la actitud individual del alumno en clase: participación, trabajo en grupo, trabajos adicionales, portfolio, salidas a la pizarra, interés y motivación, curiosidad intelectual, asistencia a clase y comportamiento
También valoraremos la actitud del alumno hacia el área, prestando también atención a su respeto por los materiales didácticos y el resto de compañeros de su clase. Todo lo anterior tendrá una consideración de la nota final de un 20%.
La nota final podrá ser matizada respetando el criterio y la decisión de cada profesor del Seminario.
Para obtener la nota de la evaluación se tendrá en cuenta los siguientes criterios:
       Todos los controles realizados serán el 30 % de la nota final
       El examen de evaluación contará un 50% de la nota final.
Lo que supone el 80% citado anteriormente y basado en exámenes.
El 10 % será de la recogida de presentación de tareas, del cuaderno y portfolio. 
El 10 % restante será de la participación, trabajos, salida a la pizarra, interés, motivación y comportamiento.
Se tendrá en cuenta si el alumno ha cumplido la normativa del Colegio. Es decir, se tendrán en cuenta si el alumno comete faltas de ortografía.  Se le bajará un mínimo de 0'1 punto de la nota de su examen por falta cometida y en los casos que sean excesivas se le mandará repetir el examen para mantener la nota que tenía inicialmente (en el caso de que apruebe con nota superior a 5 se le podrá bajar hasta 5 y si la nota es 5 se le bajará y suspenderá). También un 0,20 se le restará a la mala presentación y un 0,20 por el examen ilegible.
El incumplimiento de estas normas afectará en la nota de la evaluación.
La nota que tendrá cada alumno al finalizar un período de evaluación, será la suma de todos los apartados anteriores
 Aquellos alumnos que  no asisten a clase en las horas precedentes a un examen perderán el derecho a realizarlo salvo que traigan un justificante médico o una justificación creíble de sus padres.
 Todos los alumnos realizarán una prueba global en JUNIO. Que constará de preguntas referentes a los contenidos de ese curso.  Esta prueba tendrá que ser superada con un 5 para aquéllos alumnos que tienen que recuperar
Los alumnos que como resultado de la evaluación final ordinaria hubieran obtenido una calificación negativa podrán realizar una Prueba Extraordinaria que tendrá lugar en Septiembre. Esta prueba consistirá en la realización de un examen escrito y/o trabajo que versará sobre los criterios mínimos exigibles del área, siendo la calificación final de la evaluación extraordinaria el resultado de la aplicación de los criterios antes mencionados. 
Para calcular la nota final tendremos en cuenta las siguientes consideraciones:
1. A final de curso cada alumno tiene una nota que consiste en la media numérica redondeada de la obtenida en las tres evaluaciones y de ésta con la prueba global.
2. Todos los alumnos hacen la prueba global que nos sirve al mismo tiempo de recuperación para los alumnos que no hayan superado alguna o algunas de las evaluaciones.
3. en la prueba global obtendrán una nota. Haremos la media con la media de las evaluaciones. Los alumnos que en la prueba global obtengan menos de 3,5 puntos no tienen la posibilidad de hacer la media y suspenderán la asignatura. Para este apartado tenemos en cuenta, para los alumnos que llevan la asignatura aprobada por curso, todos los factores externos que puedan haber influido en la prueba global. (Consideramos que en circunstancias normales el alumno que haya aprobado las 3 evaluaciones debe tener superado los criterios mínimos exigibles y no será usual).
4. Se calificará con Insuficiente, Suficiente, Bien, Notable y Sobresaliente, estas calificaciones irán acompañadas de una calificación numérica, sin emplear decimales, en una escala de cero a diez, aplicándose las siguientes correspondencias: Insuficiente: 1, 2, 3 o 4. Suficiente: 5. Bien: 6. Notable: 7 o 8. Sobresaliente: 9 o 10
5. A todas las notas se le aplicará el método del redondeo teniendo en cuenta que en algunos casos el interés, esfuerzo, motivación pueden ser causa de que el redondeo se modifique al alza o a la baja.
 Los criterios de redondeo son los siguientes
1. Todas las calificaciones por debajo de cinco NO se redondean por defecto.
2. En el caso de calificaciones superiores a cinco se aplicará el redondeo matemático; es decir, si las décimas de la calificación superan o igualan el cinco, la nota será el siguiente número natural y en caso contrario el natural anterior.

LA NOCHE DE LOS INVESTIGADORES

Hooooolaaaaaaa!!
Bienvenidos al curso 2018/2019. 
A continuación os informamos de la NOCHE DE LOS INVESTIGADORES. 

En este documento puedes ver todas las opciones y elegir lo que puedes ir a ver. 


domingo, 16 de septiembre de 2018

EVALUACIÓN INICIAL.

A continuación tienes en enlace para realizar la prueba de evaluación inicial. 
Recuerda que esto me vale para tener un punto de partida. 

Al lío!
Pincha aquí

Tema1. fracciones

Conjuntos numéricos. 

1º Explicar eso de los números.  Sí, el 1,2, 3 se pueden explicar y dividir 
2º. Jerarquía de las operaciones. Hay que mirar con los ojos y observar con el corazón y la cabeza. 


3º Una FRACCIÓN. 
4º. Operaciones con fracciones. 
5º Lecturas de números primos. 

Una persona es como una fracción cuyo numerador corresponde a lo que es, en tanto que el denominador es lo que cree ser. Cuanto mayor es el denominador, tanto más pequeño es el valor de la fracción

Qué dice esta frase para ti?
Realiza un resumen de lo que te hace pensar esta frase en relación con las fracciones. 
Mira la página 9 los números primos.léela y Explica como la frase anterior el concepto en  de https://www.posterini.com/ 

Un ejemplo con el tema de las fracciones. 

HORARIO!! 4º ESO

Hola y BIENVENIDOS. 
A continuación os paso el horario para este año. 

Buena entrada de curso!!



JOIN OUR TEAM!!



Bueno chic@s, 
Empieza el curso. 
Vamos a hacer un ejercicio de madurez entre todos. Yo incluido y vamos a intentar dar lo mejor de nosotros mismos. 
Si tú lo quieres. Todo es para ti. 


viernes, 14 de septiembre de 2018

UNA PRESENTACIÓN

Hola chic@s,
Este año seguiremos con las presentaciones y la necesidad de atender a nuestra capacidad de comunicación.
Para ello os he realizado una presentación. Esta os dará las pautas de cómo realizar la vuestra y las necesidades que tiene.
Es decir, cuando tenga poner nota  a la presentación veré si ustedes han atendido a estas premisas. Realizaré una rúbrica que subiré en los próximos días.


PRESENTACIONES de Israel Vazquez

lunes, 3 de septiembre de 2018