PALABRAS CLAVE

SILVIA Y YO PENSANDO EN EL EXAMEN DE COMPETENCIAS

Os ponemos a continuación las palabras clave que tienes que desarrollar. Las tienes en teams. 

• Moléculas orgánicas
• Célula
• Núcleo
• Biodiversidad
• Evolución
• Mutación
• Especie
• Invertebrado
• Cnidarios
• Exoesqueleto
• Vertebrado
• Vejiga natatoria
• Placenta
• Sacos aéreos
• Opérculo

Para memorizar estas palabras vamos a trabajar con una rutina de pensamiento que se llama el titular. 

Una vez desarrolles el contenido que tienes que tener del libro y ser lo más parecido a lo que pone en el libro. Queremos que realices "un titular" Es decir todo ese texto como lo resumes en un titular de un periódico y que le pongas una imagen. 

Te pongo un ejemplo. 

CÉLULA:

Diferencia a los seres vivos, son unidades invisibles que conforman a los seres vivos. En su interior se llevan a cabo reacciones químicas. 

Titular: CÉLULA: ÚNICA DE LOS SERES VIVOS DONDE PASAN REACCIONES. 

 

EXAMEN COMPETENCIAS.

PINCHA AQUÍ

CONCEPTOS Y COMPETENCIAS

Hola chicos,
Se acaba la evaluación y toca el examen de conceptos y competencias. Como en el anterior examen de competencias es importante que leas bien. Recuerda que ya eres alumn@ de 4º ESO.
En relación a los conceptos a continuación os ponemos las palabras a estudiar:

PABELLÓN AUDITIVO
CEJA
EPIDERMIS
PITUITARIA AMARILLA
DIÁFISIS
ARTICULACIONES
HIPERMETROPÍA
CONTRACCIÓN MUSCULAR
TÍMPANO
SEXUALIDAD
ESCROTO
PRÓSTATA
TROMPAS DE FALAPIO
VAGINA
GAMETOGÉNESIS
ÓVULOS
CICLO UTERINO
FECUNDACIÓN
ORQUITIS
CLAMIDIASIS

PALABRAS CLAVE 4º

TEMA1. 

Centrosoma

cloroplasto

Mitocondria

Ribosomas

Microtúbulos

Célula procariota

Célula eucariota

Relación simbiótica

Vacuolas

Membrana plasmática

TEMA 2. 

Reproducción asexual

Gameto

Ciclo celular

Fase S

Mitosis

Citocinesis

Cromosoma

Cariotipo

Meiosis

Profase I

TEMA 3. 

Alelo
Fenotipo
Homocigótico
Herencia ligada al sexo
Recesivo
Hemofilia
Grupo sanguíneo A
F1

PALABRAS CLAVE 3º BIO

A continuación os pasamos las palabras clave para el examen de competencias y conceptos. Sin miedo, y poco te conviene ir estudiando. 

tema1. 

tejido

Ribosoma

Mitocondria

Sistema

Enfermedades congénitas

Flora bacteriana natural

Respuesta inmune específica

Linfocitos B

LinfocitosT

sintoma

Tema 2

Alimentos

Nutrientes

Vitaminas

Proteínas

Lípidos

Dieta

Malnutrición

Bulimia

Deshidratación

Anemia

Tema3

Faringe

Hígado

Insalivación

Bolo alimenticio

Amilasa

Bilis

Quimo

Pituitaria roja

bronquiolos

Respiración interna

ROCAS Y MINERALES

Hola chic@s, 
Para que quede claro, os comentamos a continuación las partes del trabajo de este tema de ROCAS Y MINERALES.
Hay que presentarlo en un powtoon.  
Este tiene que incluir la información que rescaten sobre el mineral y la roca que les ha tocado
Sí. 
Obligatoriamente.
Así, desarrollamos la competencia digital y aprendemos nuevas aplicaciones que nos vendrá bien para otras asignaturas. 
PERO NO TE PREOCUPES, LO VEREMOS EN LAS 3 CLASES QUE TENEMOS PARA HACERLOS EN EL AULA DE INFORMÁTICA. 

Además, y en relación a este tema, vamos a trabajar en casa en colaboración con nuestros padres. TOCA DAR NUESTRA OPINIÓN in ENGLISH:

1º Investiga y pregunta a tus padres a cerca del precio de la GASOLINA O EL GASOLEO. Si es caro, barato y como era su precio hace 3 veranos.
2º Estas son noticias que os permitirá entender el porqué de las cosas y uno de los motivos de por qué ahora es más barato. ¿Tiene algo que ver con la geosfera?
      Echa un ojo HAZLO EN ORDEN:

1. Mira este video primero. pincha aquí  

Ve al minuto 18. Donde empieza la entrevista a las personas de la calle. 

      2. 

      
3. 

En clase, con los que han oído, lo que han visto queremos que desarrollen su opinión en inglés. No la que le han dicho. 
Piensen, tengan criterio, duden. 
¡¡SEAN CRÍTICOS!!


Por último y no menos importante es importante desarrollar nuestra iniciativa. Hemos dicho que hay que desarrollar y explicar un negocio con las rocas o minerales que les ha tocado. 

Ya sé que es demasiada información. No os abrumamos más. Sorry. el próximo día vemos enlaces para el negocio. 
Pero por último:



Aquí les dejo la rúbrica de cómo vamos a evaluar las actividades.

ASPECTO A CORREGIR	CRITERIOS	MUY BIEN (9-10)	BIEN (7-8)	SUFICIENTE (5-6)	INSUFICIENTE(3-4)
OPINIÓN	ESTRUCTURA	Incluye ambas opiniones y bien estructuradas	Le falta alguna parte o comenta algo sin base.	Le faltan 3 o más partes de la forma o tiene estructurada de forma errónea toda la opinión	Ha puesto solamente una parte de la opinión y la estructura es inconexa
	EXPOSICIÓN	Modula el tono de voz. Participan ambos.  Comunican con fluidez y naturalidad y utiliza el vocabulario adecuado	Casi siempre modulan el tono. Casi siempre comunican con fluidez y naturalidad y casi siempre utiliza el vocabulario adecuado.	Solo expone uno. Algunas veces modula el tono. En ocasiones se atasca o no habla con fluidez. A veces usa lenguaje de la calle	No modula el tono pero comunica con cierta fluidez o naturalidad. Usa algunas expresiones de la calle pero intenta no hacerlo
	GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA	No hay faltas de ortografía ni errores gramaticales	Hay algunas faltas de ortografías, despistes y errores gramaticales	Bastantes errores de ortografía y gramaticales. Documento impresentable.	Documento ilegible
ROCAS Y MINERALES
	CONTENIDO	Cubre los temas en profundidad. El desarrollo del tema es completo en relación a lo solicitado. Cosas llamativas de cada mineral o roca	Incluye suficiente información sobre el tema pero falta algún apartado o no están claro algunos conceptos  o los hace cercanos	Hay varias partes del tema que no han sido tratadas o que están mal interpretadas.	Ha expuesto el tema según viene en el libro. Y no lo hace de manera cercana.
NEGOCIO
	FUENTES DE INFORMACIÓN	Además de www.piedradeextremadura.com   han mirado otras webs de negocios de rocas y minerales. Han presentado ambos una idea y han consensuado un. Cada uno pensada previamente en casa	Han mirado y desarrollado negocios a partir de ideas de la página . Han presentado idea al menos 3   integrantes.  Solo algunos han pensado en casa.	Han desarrollado el negocio 2 personas al menos y no tiene ningún vinculo con el enlace.  Solo 1 han pensado en casa	Han prensentado el trabajo haciendo clase la idea sin desarrollar una idea previa en casa. No han mirado el blog ni el enlace.
	ENFOQUE Y CREATIVIDAD	Una vez elegido el negocio. además de creativo tiene un enfoque real. Partes de trabajo. Establecen tareas, plan de negocio.	Han cogido la mejor idea y han trabajado a partir de esta. El negocio tiene casi en todo momento sentido y están limitadas casi todas las tareas de cada integrante.	Han desarrollado la idea sin intenciones. NO muestran especial interés por el desarrollo de un plan de negocio ni tienen limitadas de forma clara las tareas.	La idea no tiene base ninguna. Las ha desarrollado un integrante del grupo. No conocen el desarrollo del negocio y no hay tareas ni dsitribución de las mismas.
	ASPECTO MATEMÁTICO	Son capaces de distinguir las tareas. Otorgar % y conocer cuánto dan a cada persona. Igualmente citan lo que han ganado al año.	No distinguen alguna tarea o %. Citan lo que ganan al año pero no las partes de alguno de ellos.	Ni distribuyen tarea ni %. Pero han puesto cuanto ganan al año	No indican tareas ni datos económicos. Aunque hacen alguna mención al respecto.
POWTOON
	ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN	Establecen de manera organizada y progresiva los contenidos aprovechando todos los recursos que la aplicación ofrece	Hay algunas partes que no tiene bien definidas. O no tiene índice o partes.	No se entienden algunas partes  o están  mal explicadas. Pero el conjunto es salvable.	No se entiende más del 75% del trabajo. NO han usado los recursos. No tiene partes diferenciadas.
	USO DE IMÁGENES Y COLORES Y ASPECTOS VISUALES	Utilizan imágenes para representar Y apoyar los contenidos apoyándose en viñetas, bocadillos	Utilizan imágenes para representar Y apoyar los contenidos apoyándose en viñetas, bocadillos pero el guión a veces   falla.	No utiliza imágenes de google o suyas pero representa los contenidos de manera genial con todo lo que la aplicación permite. Tiene un guíon establecido.	No utiliza imágnes ni se apoya en un guion. Aunque tiene cierto ritmo.
	PRESENTACIÓN	Tiene una buena duración. Todos los compañeros participan. De manera equitativa. Conocen sus partes y las pueden explicar con soltura.	Se sobrepasa en el tiempo. Todos los compañeros participan de manera equitativa. Conocen sus partes y las pueden explicar con soltura.	Se sobrepasa de tiempo. Solo participan la mitad de los integrantes y lo que no al hacer las preguntas no saben	No tiene tiempo adecuado. Solo participa uno de los integrantes y los demás no conocen el trabajo.