PREDECIR EL FUTURO

HOLA! ¿Qué tal el fin de semana? Seguro que la semana empieza genial con las "canciones para que nos gusten los lunes"

En el siguiente post os quiero indicar lo que hemos comentado y quiero que realicemos.           

Estas son algunas de las partes que hemos visto en el video de regreso al futuro 2.  En este video puedes ver el inicio:

                                     

En nuestro tema 2. Hemos estado viendo los seres vivos y el aire. Entre los contenidos más importantes hemos estado viendo juntos el concepto de oxidación. Que lo vimos con el experimento de la manzana y cómo se ponía más oscura sin antioxidante (el limón). Posteriormente vimos las formas en las que los seres vivos conseguíamos ese oxígeno. Los diferentes tipos de respiraciones. 

Era necesario establecer otro tipo de "bichos" otro tipos de seres vivos que tenían respiración anaeróbica o anaerobia. 

Ahora bien, a vosotros os ha tocado hacer un resumen de LA RESPIRACIÓN Y CIRCULACIÓN EN LOS VEGETALES Y UN DELICADO EQUILIBRIO. 

Es aquí donde entra el visionado de nuestra película. Para esta semana quedamos por equipos de cooperativo en :

• Cómo crees que será el futuro vegetal y su equilibrio en la Tierra. 

Sacar 3,2,1 puente. 

En relación al video me surgen algunas cuestiones. 

                                         

Crees posible controlar la predicción del tiempo. Como hace Doc al bajar de la máquina del tiempo (el delorian) y está diluviando. ¿O crees que es posible como se mueven los patinetes en los que terminamos de ver? Lee estas dos noticias:

noticia del tiempo ahora bien. ¿Sabes qué es la lluvia? Mira la definición.  aquí. Podría tener alguna relación. Algo que ver con la última página del tema. El equilibro delicado. 

Ahora, yo pregunto. Si el agua es H2O. Y resulta que el proceso de nutrición vegetal genera oxigeno y si lo uno con H...¿Habría alguna posibilidad según lo que has leído de crear lluvia cuando quiera?

En el final del trozo que vimos de la película montan en un patinete que vuela. ¿Será posible?

Por lo pronto mira este noticia del tren que une el aeropuerto con una ciudad. Se debe al magnetismo

                                          

Nos vemos en clase. 

    

TEMA 2. LA TIERRA Y EL SOL. REGRESO AL FUTURO.

Como hemos comentado necesitamos sacar lo mejor de clase, de ustedes. Los contenidos no dejarán de estar en el libro. No escaparán de esas páginas. 

Con nuestra particular visión pretendemos acompañar los contenidos de nuestras ideas, que se llenen de creatividad, emprendimiento (¿sabe qué significa?. Pregunte en casa) 

¿El fin de todo esto? Que el tiempo en nuestras clases pase de forma diferente, como en los agujeros de gusano del Espacio y que vimos en el artículo de ¿viajaremos en el tiempo? 

Os describo, con el fin de despejar dudas,  el trabajo que hemos concretado en clase.  

Para nuestra próxima clase:

• Tenemos que haber leído nuestro tema 2. Sólo leer. Apuntar las ideas más importantes como máximo en un folio. Sí, todo el tema. HACER LECTURA COMPRENSIVA. A raiz de esto hacer un 3,2,1 puente. (3 ideas, 2 preguntas 1 una metáfora)

 Vale, ya sé que no es el diario de greg, el hobbit...Pero intenta leerlo así. Como una historia de aventuras en el Mundo, donde tú eres el protagonista. Un/a protagonista que viaja a la velocidad de la luz de Badajoz a Marte.  Que desciende por una cueva para ver las diferentes estratos. Que eres capaz de viajar con el Sol en el movimiento de rotación de la Tierra... ¿Vivirías en el mismo minuto al viajar con el Sol por el Planeta? Y qué pasaría en Australia ahora mismo. ¿Estarías de vacaciones o en el cole?. Sueña que eres el primer niño/a que viaja a la Luna. Puedes imaginar tu instagram?!!. WOW!! imagina ver un eclipse desde la Luna. Ummmmm. ¿Es posible?

•  Dijimos que no podíamos perder mucho tiempo en casa. Por eso, quedamos en poner una canción. Pinchando aquí  Este será nuestro tiempo de trabajo. Desde el pasado viernes al martes dedicado a Ciencias Naturales.
• LES RUEGO QUE RECUERDEN. CUANDO ENTRE EN CLASE ESTÉN SENTADOS EN SUS EQUIPOS DE TRABAJO.

• Veremos la noticia que explicó Daniel. Puedes leerla en el anterior post. 
• El artículo "viajaremos en el tiempo" también tendrá dedicado un tiempo. Como les dije necesito que saquen las ideas fundamentales. Pueden usar la técnica del 3,2,1 puente. 
• Recuerden, tenemos que terminar de ver los thinglink de sus compañeros durante esta semana.

Uff! cuánta información!! Es solo para recordarles su trabajo. 

BACK TO THE FUTURE

ARE YOU READY TO TRAVEL TO THE FUTURE. 

Hi everyone!

How is everything. I hope you could enjoy the afternoon. As I mentioned @ lectures. Here is the information. 

DANIEL CLIK HERE FOR OUR MISSION ;) 

REMEMBER 10 MINUTES. 

ALSO IT HAS TO BE FUN (TRADUCE COMO ENTRETENIDO)

Como hemos comentado en clase. As we mentioned, for tomorrow I just need you know next distances. 

a) Earth- Sun

b) Earth-Moon

c) Earth- Mars

We are going to travel to the future... After read the noticia I gave you. Is it better travel to the future or the past. Qué es más posible. Viajar al futuro o al pasado tras leer la noticia. Piensa mientras juega o coméntalo con tus amigos!