El pasado viernes nos visitó Carlos. Bombero que desarrolla su actividad profesional hace muchos años. Como si se tratara del primer día nos emocionó, nos puso los pelos de punta y nos hizo sonreír escuchando sus experiencias.
Carlos no quiso desaprovechar nuestra hora de matemáticas y nos expuso algunos problemas que se encuentran en el examen de oposición!! Con lo que además del alma bombeamos nuestro cerebro ¡porque nos tocó trabajar!.
Carlos no dejó la oportunidad para incidir en la importancia de un uso responsable del agua. Y que nosotros somos los que escribimos el futuro...
Para no perder de vista nuestros contenidos hemos realizado un trabajo que aglutina varios temas de los contenidos de mates.
-Pues no entendemos que haya sacado un dos en el examen, en casa se lo sabía perfecto. Per-fec-to.
CONTENIDOS:
En este tema debemos tener en cuenta los aspectos básicos de todas las células. Que son:
Relación, nutrición y REPRODUCCIÓN.
Así, hablamos de la reproducción pero a nivel celular.
Piensa en el proceso de reproducción. Sí, el que tienes en mente.
Cómo se realiza en nosotros y el bebé que da como resultado la gestación. Ok? Pues a nivel celular también se produce este reproducción y vamos a estudiar cómo se realiza.
Primero tenemos que tener en cuenta qué es el proceso que me da nuevos seres vivos.
En seres unicelulares es el bicho entero el que se inmiscuye en el proceso. En seres pluricelulares son las células especiales. Las células en nuestro caso son óvulo y espermatozoide.
Además de esta intro, como comentamos el otro día en clase, tenemos que tener en cuenta que la reproducción puede ser asexual o sexual.
La sexual es con el uso de unas determinadas células especiales que hemos comentado arriba. En el caso de la REPRODUCCIÓN ASEXUAL. Se van a dar lugar a bichos nuevos por unos procesos. BIPARTICIÓN. (Células tumorales) GEMACIÓN PLURIPARTICIÓN FRAGMENTACIÓN
La REPRODUCCIÓN SEXUAL. Tiene que tener unas células especiales.... Ya no recuerdo cuántas veces lo he dicho. LOS GAMETOS. Estos tienen un proceso. GAMETOGÉNESIS.FECUNDACIÓN. DESARROLLO EMBRIONARIO.
¿¿CUÁL SERÍA PARA TI LA MEJOR OPCIÓN??
(Sí, es una pregunta para que pienses)
Pero, cuando se produce esta reproducción, la célula está todo el rato reproduciéndose o cómo es. Aquí va un esquema
No te preocupes
CICLO CELULAR. Es el nombre con el que se conoce al proceso de reproducción celular. Dura 23 horas. 22 en un proceso previo de preparación y 1 una hora en la que se divide el núcleo y citoplasma. G0 estado de latencia. G1 , S G2 INTERFASE. La célula se prepara y pasan algunas cosas que tu stop motion tendría que tener.
Otra cosa que tienes que tener en cuenta es los dos procesos. Para qué sirve cada uno.
A continuación algo que vale más que mil palabras.
Vale, pero es necesario conocer o leer las mil palabras.
Vale, ya tienes la información. Ahora es momento de evaluar tus conocimientos.
A continuación te pongo algunas preguntas de EBAU.
Madrid 2022 Castilla la Mancha 2021 Extremadura 2022
De los siguientes acontecimientos: apareamiento de
cromosomas homólogos, separación de cromátidas, crecimiento
celular, separación de cromosomas, recombinación génica,
descondensación de cromosomas, duplicación del ADN,
a)
Indique los que tienen lugar en la mitosis;
b) Indique los que no
tienen lugar ni en la mitosis ni en la meiosis;
c) ordene
cronológicamente los que suceden en la meiosis.
______
Describa las fases de la mitosis [1,2]. Indique en qué células
tiene lugar este tipo de reproducción celular [0,3] y cuál es su
significado biológico [0,5]
En animales unas células se dividen por mitosis y otras por
meiosis. ¿Qué tipos celulares experimentan uno u otro tipo de
división? Razone la respuesta [1]. ¿En qué consiste la
recombinación genética que tiene lugar en la meiosis? [0,5]
¿Qué consecuencias tiene dicha recombinación en el proceso de
evolución? [0,5]
En este tema vamos a tener en cuenta los aspectos básicos de todas las células. Relación, nutrición y REPRODUCCIÓN. Piensa en el proceso de reproducción. Cómo se realiza en nosotros y el bebé que da como resultado la gestación. Ok? Pues a nivel celular también se produce este reproducción y vamos a estudiar cómo se realiza. Vamos a estudiar el tema a través de visual thinking. Vamos a trabajar por grupos y la técnica de esta dinámica es que las imágenes nos lleven a los contenidos A continuación te pongo un ejemplo para que puedas verlo con mayor claridad:
Hemos dejado atrás el pasado. Contigo, Sopeña es + presente. Y nuestro presente se ha llenado de momentos para volver a usar el laboratorio, de encuentros, de clases en el parque… Es momento de volver a los viernes eléctricos!!
Hemos aprovechado las matemáticas para convertirnos en pizzeros!
¿Quién dice que las pizzas son malas? Hemos realizado nuestra propia pizza y así nos involucramos en dietas saludables y que es la mejor dieta para nuestro planeta y nuestra agenda de sostenibilidad 2030
En matemáticas de 4º de la E.S.O se nos dió una receta. Todos los ingredientes estaban expresados en forma de fracciones, operaciones combinadas, fracción generatriz… VAYA LÍO!! Pero al final sacamos las cantidades exactas de cada ingrediente de nuestra masa.
Los viernes eléctricos nos permiten trabajar nuestros valores favoreciendo que cada persona saque lo mejor de sí misma y trabajando en equipo nos ha salido… Una imagen vale más que mil palabras!
Según lo que hemos hablado en clase, tenéis que hacer un esquema o pequeño resumen sobre la historia del perfume (utilizando el libro y el enlace que os ponemos adjunto o información adicional de internet). El final de la página hay un vídeo (en francés, poned los subtítulos en castellano para verlo) sobre Chanel nº 5. Quizá lo tengáis que ver dos veces para poder leer los subtítulos por la velocidad. ¿Qué es lo que más os ha llamado la atención? ¿Cuántos aromas tiene ese perfume? ¿Para qué se creó? ¿Qué era lo innovador para la época? ¿El frasco? ¿El nombre? ¿Lo utilizan los hombres?
Busca curiosidades acerca de los perfumes. ¿Crees que un mismo perfume dura lo mismo o huele similar en personas diferentes? ¿A qué crees que es debido?
Busca información acerca de las feromonas. ¿Qué relación tienen con el perfume?
¿Cuántas vertientes tiene la definición de perfume? ¿Cuáles son? ¿Cómo crees que influye el perfume en el marketing?
Si los bichos y plantas que hay en un ecosistema (las comunidades que hay) cambian y la temperatura, orografía... El biotopo también. Se puede decir que los ecosistemas son dinámicos .
Una sucesión ecologica son las variaciones, los cambios continuos y lentos del ecosistema.
Vamos a leer los apuntes...
Ahora busca un ejemplo para un ejemplo de sucesión primaria
Ahora busca un ejemplo para un ejemplo de sucesión secundaria
FACTORES LIMITANTES....
factor limitante de la hora de llegada los fines de semana
Antes de conocer los factores limitantes... De un ecosistema. Estaría bien ver de reojo que una sucesión ecológica se produce de forma similar...Es un proceso largo e implica:
Aumento de la biodiversidad.
Cada vez hay más especies distintas, unas sustituyen a otras, creando mayor número de nichos ecológicos.
Aumento de la biomasa.
A medida que avanza la sucesión, se sustituyen las especies por otras de mayor masa y volumen.
Aumento de la complejidad de ecosistema.
Cada vez hay más especies y mayor número de relaciones entre los organismos, creando complejas cadenas tróficas y relaciones interespecíficas
Aumento de la resistencia a los cambios que se puedan producir en el ecosistema.
El ecosistema tiene mecanismos de autorregulación que le permiten resistir las alteraciones que se produzca
Vamos a hablar de cosas sencillas. La materia va de las cosas abióticas hasta los seres vivos. Así, a modo de ejemplo el sustrato del suelo pasa a la planta, de la planta a su fruto, de su fruto a ser fruta para después de comer o de merienda para nosotros. Y luego desde nuestras heces vuelve a la tierra. O qué te crees que es el compost de caballo¿?
Los bioelementos primarios, los elementos más usados por los seres vivos los más importantes. Son C, H, O, N, P y S.
Ahora tienen que llegar a nosotros.... Cómo crees que llegan bioelementos como H y O a nosotros.
¿?
Cascada cola caballo. Ordesa Monte perdido.
Tienes que verla!
Para quedar bien, la obtención de H y O a través del agua se consigue a través del ciclo HIDROLÓGICO
En este punto vamos a estudiar la obtención del C, P y N
Antes de empezar tenemos que tener en cuenta dónde podemos encontrar los bioelementos.
Es como una madre, cuando se te pierde algo.
-Mamá donde está mi camiseta del atleti?
Y tu madre te dice
-has mirado en la cesta de la ropa sucia,
-Has mirado debajo de la cama
...
Hay como 4 sitios donde sí o sí estará esa camiseta.
Pues aquí pasa lo mismo.
Estos cuatro sitios son:
AIRE, ATMÓSFERA Y SUELO. Los seres vivos lo incorporan
SERES VIVOS.
Los bioelementos que no se asimilan desde el aire y los que pasan de los seres vivos y vuelven al biotopo ( si no sabes qué es esta palabra... Vamos "regulier")
Se convierten en SEDIMENTOS.
Y de esta manera se quitan del biotopo. Se convierten en rocas sedimentarias.
ROCAS SEDIMENTARIAS. Por la erosión vuelven los biolementos "vuelven al ruedo" es decir vuelven al biotopo.
Y vuelve a iniciarse el ciclo.
Ahora vamos a estudiar cada ciclo... Os aptc ayudarme?
A estas alturas del curso.., Mejor hacerlo sonriendo.
Vamos a explicarlo en 3 grupos.
El grupo del carbono.
Echa un ojo primero al siguiente video.
Luego os pongo um resumen a continuación.
El carbono es parte de nuestros aa, glúcidos, lípidos... Lo tenemos a tope!
lo puedes encontrar en forma de CO2, océano, roca caliza, carbón, petróleo, gas natural
Los organismos productores, terrestres y acuáticos,
captan el carbono en forma de CO2de la atmósfera y, mediante lafotosíntesis, lo incorporan a moléculas orgánicas.
Los organismos consumidores
incorporan el carbono mediante la alimentación.
Los organismos productores, consumidores y descomponedores,
por la respiración celular, oxidan las moléculas orgánicas para obtener energía, liberando CO2a laatmósfera.
Algunos restos orgánicos son enterrados con los sedimentos
y pueden transformarse en rocas carbonatadas (esqueletos y conchas) o en carbón y petróleo (restos orgánicos).
El carbono puede almacenarse en forma de combustibles fósiles
durante muchos años pero, si el hombre los quema para obtener energía, o se producenincendios forestales, o se producenerupciones volcánicas, este carbono que estaba retenido en lageosferapasará a laatmósfera, contribuyendo a lacontaminación atmosférica.
intenta definir, con estas dos herramientas, qué tiene que quedar claro a tus compañeros de este ciclo.
El grupo del nitrógeno.
En este caso las herramientas que te doy son la siguiente imagen:
La información que viene en el libro te va a ser suficiente.
Te facilito un cuestionario para poder presentar, para comprobar si se han enterado o explicar con ellos.
Hola,
A continuación os pongo el enlace en el que realizar el trabajo del linfático.
Recuerda que son 40 palabras que puedan expresar los contenidos impartidos.
Este es el enlace que vamos a usar. Pincha aquí
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