ALIMENTACIÓN Y TÚ. ¿Somos realmente lo que comemos?

Echa un ojo al siguiente video a ver qué opinas al respecto.

A continuación os dejo el video que vimos el otro día.

Esto es un Padlet del tema.
Pincha aquí. 

Tienes que realiza tú uno. DEADLINE. 5 noviembre.
El PADLET debe incluir para aprobarlo:

• Un esquema del tema. 
• 2 píldoras informativas. Una de ellas tiene que ser a cerca del video del comidista.  

Otra será del contenido que tú quieras. Debe durar como máximo 3 minutos y lo tienes que explicar tú. Como si se lo explicaras a alguien de manera muy sencilla.  

• Haz una foto a los productos que trajistes así como de las etiquetas e inclúyelas en el trabajo. 

¿Incluye algún alimento aditivos alimentarios? Indica para qué sirven. 

¿Cuál es el nutriente que más aparece en las dos etiquetas? Indica sus características. 

• Responder a las siguientes preguntas:

1. ¿Es verdad que los alimentos ricos en fibra adelgazan?
2. Cuáles glúcidos encontramos en estos alimentos:

Un vaso de leche

Una rebanada de pan

Un caramelo
Un racimo de uvas. 

1. La fosfoserina Complex es un complemento alimenticio elaborado con ingredientes que ayudan a potenciar la memoria, aumentando atención y funciones mentales. Se vende para estudiantes,  para que te puedas concentrar mejor en época de exámenes. Echa un ojo al enlace.  debido a la fosfatidilserina que viene de la soja. Ahora mira este enlace.  Escribe tu opinión al respecto. 

1. Es correcto o no.... Explica por qué: UNA ELEVADA INGESTA DE PROTEÍNAS ES TÓXICO PARA EL SER HUMANO. 

1. Influye el clima en mi Tasa Metabólica Basal?

Incluye un video corto que nos haga pensar. A continuación te paso algunos:
video 1.                   video 2                              video 3

Como imagen final. Pega tu dieta y haz un análisis de lo que comes después de lo que sabes. 

GASES Y EJERCICIOS

¿SÓLIDO, LÍQUIDO O GAS?

Antes que nada quiero que veas el ejemplo que hicimos en el parque. 

En esta línea, y para que nuestro ánimo vaya en aumento realiza los siguientes ejercicios parecidos al ejemplo anterior. 

Ahora toca trabajar solo... Reliza los siguientes ejercicios. 

EJERCICIOS PARA PENSAR. APROBAR ESTÁ EN TU MANO

APROBAR LA PRIMERA EVALUACIÓN: PRICELESS

Pincha aquí para ver raíces. 

Pincha aquí para ver las potencias. 

PREGUNTAS DEL TEXTO. GEOLOGÍA.

A continuación te pongo las preguntas que tienes que responder a cerca del texto:

dibuja una portada para la historia. A qué lugar fueron los amigos para ver si las imágenes de Juan del sueño podían existir?

1º. Busca en el diccionario el significado de qué es la cartografía

2º. ¿Qué encontraron Juan y los amigos después de atravesar las dunas?

3º. ¿Cuál es la consecuencia de la humedad en el cuerpo de nuestros protagonistas?

4º.El grupo encontró algo que parecía puesto aposta e hizo que se detuviera. ¿Qué?

5º. ¿Cómo se llama la cueva que soñó Juan?

6º. ¿A qué lugar de la geografía Española fueron los amigos para ver si las imágenes de Juan del sueño podían existir?

6º. Haz un dibujo que represente la historia. 

LA MATERIA. LOS GASES: explicaciones y ejercicios.

Hemos estado viendo en clase la materia, sus características. Luego hemos visto los diferentes estados en los que podía encontrarse y hoy hemos empezado a hablar de los gases...

Hemos comentado la teoría cinético molecular de la materia. En función de este concepto necesitamos que pienses. Explica la siguiente afirmación en función de este concepto:

«Los líquidos y los gases tienen forma variable; sin embargo, los gases tienen volumen variable y los líquidos, constante» 


La segunda ley que vimos de los gases y que nos permitió contar con el empuje de los pupitres por parte de Irene y Rubén a los Oxígenos 1, 2 y 3.  Se llama ley de Boyle- Mariotte. 
Ahora que tienes en tu cabeza qué sucede. Mira estos datos:
Un gas se encuentra en unas condiciones de Temperatura siempre constantes. Y con un volumen de 80 litros tiene una presión de 0,25 atmósferas (la presión se mide en esas cosas)

Escribe cómo sería (mayor o menor) en función de las condiciones:

Hemos hablado que la MATERIA tiene cambios de estado..... ¿Qué diferencia hay entre los cambios de estado y los cambios cinético moleculares?
Busca ¿Cuáles son las principales diferencias entre la ebullición y la evaporación? 
¿En qué consiste la condensación?
a) El paso de sólido a líquido se denomina .....
b) El paso de líquido a gas se denomina ......
c) El paso de líquido a sólido se denomina ....
d) El paso de gas a sólido se denomina ....

UNA VEZ EN CLASE DEBEMOS HACER UN EJERCICIO QUE TIENE QUE VER CON ESTA IMAGEN. 

Por último echa un ojo al siguiente video de la ley de Boyle. Pincha aquí. 

Y aquí para la de gaylussac. 

Solo 1 ojo. 

NUEVAS LECTURAS. JAVIER Y RAÚL

Pincha aquí para leer a cerca de los CRISPR Javier.

Pincha aquí para ver tu noticia Raúl. 

En ambos casos es conveniente que os apoyéis en imágenes. Lo hará más comprensible.

NUTRIENTES

MÁS INFORMACIÓN A CERCA DE LA ACTUALIDAD. LECTURAS PARA MARIO Y ÁLVARO

HOLA!
A continuación os pongo un par de enlaces para desarrollar las noticias.
SON PARA ÁLVARO Y MARIO. 
BUSCAD UN VIDEO PARA PODER AYUDAR A ENTENDER LA NOTICIA O QUE REFUERCE VUESTRO ENTENDIMIENTO. 


Noticia para Álvaro.

Pincha aquí



Noticia para Mario.

Pincha aquí

UN POCO DE PENSAR Y ALLÁ VAMOS.

TEMA 2.  la alimentación

JOKER A PUNTO DE ENTRAR EN UN BURRI KING

1. ¿Cuál es la diferencia entre alimento y nutriente?
2. Pon un ejemplo de alimento.
3. Pon un ejemplo de nutriente. 
4. Di el nombre de un alimento que tenga abundantes glúcidos o hidratos de carbono. 
5. Di el nombre de un alimento que tenga abundantes lípidos o grasas.
6. Di el nombre de un alimento que tenga abundantes proteínas.
7. ¿Qué crees que es una dieta equilibrada?
8. ¿Qué recomendarías que hiciera una persona que quiere perder peso?
9. Explica qué es la anorexia

TEMA 2. LA ALIMENTACIÓN HUMANA

A continuación os paso los criterios mínimos para este tema.

• Crit.BG.4.11. Reconocer la diferencia entre alimentación y nutrición y diferenciar los principales nutrientes y sus funciones básicas. CMCT
  • Est.BG.4.11.1. Discrimina el proceso de nutrición del de la alimentación. Relaciona cada nutriente con la función que desempeña en el organismo, reconociendo hábitos nutricionales saludables.
• Crit.BG.4.12. Relacionar las dietas con la salud, a través de ejemplos prácticos. CMCT
  • Est.BG.4.12.1. Diseña hábitos nutricionales saludables mediante la elaboración de dietas equilibradas, utilizando tablas con diferentes grupos de alimentos con los nutrientes principales presentes en ellos y su valor calórico.
• Crit.BG.4.13. Argumentar la importancia de una buena alimentación y del ejercicio físico en la salud. CMCT
  • Est.BG.4.13.1. Valora una dieta equilibrada para una vida saludable.
  • 
    

LA MATERIA. TEMA 2.

Las cosas... En realidad se llaman materia.
Todo se llama materia.
Y para que sea materia tiene que cumplir 2 requisitos.  Que tenga masa y volumen.
Echa un ojo al siguiente ejemplo.

La materia es algo como muy puro.  Único, por eso las cosas en realidad se llaman sustancias. Porque en realidad son un conjunto de materias.

Entonces, podemos decir que la materia depende del peso, el volumen y una cosa que se llama DENSIDAD.
Toda materia entonces ocupa un lugar en el espacio que le da su volumen. Prueba de ello es la imagen. Debido a la masa presenta atracción pues las cosas que tienen masa se atraen. Entonces... Qué pasa aquí. ???

Este es el diálogo:

En mi mano izquierda tengo una pluma, en mi mano derecha tengo un martillo. Supongo que una de las razones por las que hemos podido llegar aquí es gracia a que un caballero llamado Galileo hizo un descubrimiento muy significativo sobre la caída de objetos en campos gravitatorios, y qué mejor lugar para confirmar sus hallazgos que en la Luna."

"Así que pensamos en demostrarlo aquí para vosotros [el público] (y la pluma tenía que ser de halcón, por nuestro Falcon [uno de los módulos de la misión]). Los voy a soltar desde aquí arriba y, con suerte, caerán al suelo al mismo tiempo [los deja caer]. ¿Qué os parece? Galileo tenía razón".

¿Por qué caen los dos al mismo tiempo?

¿Ambos tienen misma masa y volumen?

Busca quien es galileo que y qué descubrió

Clasifica razonadamente si es materia o no:
a) Un vaso de plástico
b) La luz de una linterna
c) El oxígeno del aire
d) Las ondas de radio

Estos 3 aspectos bajo unas condiciones nos dan diferentes estados. Es decir, las condiciones de P y T van a afectar a la materia.

Realiza un mapa mental del video. Busca por qué dice que los sólidos tienen una forma fija. Los líquidos se adaptan a la forma que los contiene y los gases igual que los líquidos pero que siempre ocupan su volumen

Indica cuáles.

FACTORES Y ENFERMEDADES QUE AFECTAN A LA IMAGEN CORPORAL

VIERNES ELÉCTRICOS BUCALES

PINCHA aquí para poder realizar la prueba.

abra la boca por favor. 

PIZZA Y VIERNES ELÉCTRICOS

PINCHA AQUÍ para realizar la prueba

PARA PARTICIPAR EN EL VIERNES ELÉCTRICO

Hola chic@s,
A continuación os describo los ejercicios referentes al tema y que realizarlos te abrirá la puerta a poder realizar el viernes eléctrico. Al menos 6

cuando todos se divierten menos tú

1)Pincha aquí para realizar un ejercicio de cuál es roca y cuál mineral.

2)Tienes un mapa mental a cerca del tema. Ahora, imagina que te encuentras con un extraterrestre y le tienes que explicar las siguientes preguntas que te hace. 

Usa lenguaje coloquial. No vale copia pega porque se lo tienes que explicar a un extraterrestre:

-Qué es lo que tenemos debajo del suelo que pisamos

-De qué está hecho

-Es contínuo?

-¿Qué materiales lo forman?

-¿Qué son las rocas?

-Qué son los minerales?

3) Sabes qué es el cemento? Busca cómo se hace y las rocas  que lo componen. Indican qué tipo son y las características. 

4) En relación a minerales os pedimos que buscaras el uso común de ellos. A continuación os ponemos algunos usos. Tienes que unir con flechas en tu cuaderno. 

Es posible que no coincida con lo que tu buscaste por lo que te toca hacer un trabajo de "research"

5) En relación a las rocas, a continuación te pongo un verdadero o falso DE ROCAS MAGMÁTICAS. En caso de ser falso TIENES QUE CORREGIRLA. 

6) Otro verdadero o falso pero ahora de rocas SEDIMENTARIAS. Igualmente en caso de ser falsa tienes que corregirla. 

7) Now, I want to introduce you a new concept. In Spanish is LITOSFERA. It is an area of the Earth that involves the Earth crust and the top of the mantle. It thickness is variable from 70 km at the oceans and 200 km in the continents. 

The Litosfera is made of rigid and strong rocks. 

It is fragmented,  I mean separated in peaces (in spanish) PLACAS TECTÓNICAS wich borders are very good limited as you can see in the next pictures. 

a) define Litosfera.

b) Qué composición tiene la litosfera

c) Por qué se dice que la litosfera está fragmentada

d) Observa el mapa e indica sobre qué capa se encuentra el territorio español. 

8) Los minerales se podían clasificar en función de sus características; la raya, el brillo, ..... Elige 3 de las propiedades que más te gusten y explícalas. 

PROBLEMAS DE FRACCIONES.

PIENSA. SON IGUALES

Aquí tienes los problemas para pensar. 

No le eches más de una hora. Desesperarte no te vendrá bien. Si no salen.Mañana los vemos juntos. 

Pincha aquí

VIERNES ELÉCTRICO. FRACCIONES.

HOLA!
Como todos los años al realizar los viernes eléctricos hacemos una prueba de los contenidos tratados en la actividad.

viernes eléctrico

Así, los contenidos han sido de entender, de leer atentamente, hace ejercicios.
Venga vamos al lío!

Pincha aquí

SISTEMAS MATERIALES

LA MATERIA. Y DE LA MATERIA LAS SUSTANCIAS

El nóbel de física de este año y que se ha dado el pasado martes es para el astrofísico canadiense JAMES PEEBLES.

Indica y busca en casa qué ha sido lo que les hada dado el premio.

Peebles dijo una frase recientemente

"Me gustaría ver la materia oscura, está ahí"

Busca en casa qué es la materia oscura (ya sabes cómo y qué poner en google). Ojo, NO CONFUNDIR CON ENERGÍA OSCURA que es otra cosa y ni mucho menos confundir con

Una vez vemos que toda materia tiene masa y volumen. Estaría bien tener claro qué es cada cosa.

Qué son estados de agregación... Leemos en el inicio del punto 2.

Para que podamos entenderlo, estados de agregación es la forma "pija" de decir "cambiá de yelo a líquido"

Al cambiar algo como el agua su temperatura por ejemplo obtenemos diferentes estados o para ser exactos diferentes estados de agregación porque las fuerzas de unión entre "las cosas" que lo forman se han hecho más o menos fuertes. 

Por último, el concepto que quiero tratar hoy es el concepto de TEORÍA CINÉTICA.  Lee lo que indica el libro. 

Pero nosotros queremos explicarte algo antes. 

 Nos gustaría que el cuaderno, en el libro a lápiz añadieras la palabra MOLECULAR.

Por qué a la gente le da por pensar.... grrrrr

Pues resulta que se ponen a pensar en la materia y entonces dicen, vale, pues tenemos que decir que toda la materia tienes unas cosas muy pequeñas, casi invisibles. Oye, pues entre una "cosa" y otra cosa hay espacio, 

Estas partículas tienen fuerzas de atracción y viendo lo que me cuesta romper un cacho hierro en el caso de los sólidos las fuerzas de atracción son muy fuertes, fuertes o débiles. 

Esas partículas están en movimiento... En los sólidos pueden vibrar, en los líquidos se mueven unas sobre otras como jugando y en los gases son independientes y se mueven a gran velocidad. 

ANTES DE HACER LOS EJERCICIOS ECHA UN OJO AL SIGUIENTE ENALCE

PINCHA AQUÍ

1) ¿Qué es la Teoría Cinética?
2) ¿Qué es una molécula?
3) ¿Cuáles son los tres estados de la materia? Indica 2 características de cada uno de ellos.
4) ¿Por qué una sustancia como el agua puede encontrarse en los tres estados? ¿Qué le ocurre a sus moléculas?
5) Realiza un dibujo de cómo estarían las moléculas de agua en un sólido, otro dibujo de cómo estarían en un líquido y otro para un gas. (Representa cada molécula de agua como si fuese una bola).
6) ¿Cómo se llaman los cambios de estado de la materia?
7) Representa, en un esquema, los tres estados de la materia e indica los nombres de los cambios de estado.
8) Explica por qué se produce la fusión de un sólido y haz un dibujo explicativo.
9) Explica por qué se produce la vaporización de un líquido y haz un dibujo explicativo.
10)¿Qué diferencia existe entre evaporación y ebullición? Explícalo con un ejemplo.

PARA CONTESTAR

Teoría cinético-molecular:  http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0280-01/ejem3-lib3.html Estados físicos de la materia:   http://roble.pntic.mec.es/~csoto/estadfis.htm Estados de la materia:   http://www.fortunecity.com/campus/dawson/196/estagreg.htm Teoría cinético-molecular de los gases: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leyes_gases/tcm.html Modelo molecular de un gas: http://www.edu.aytolacoruna.es/aula/fisica/applets/Hwang/ntnujava/term_molecular/idealGas_s.htm

POTENCIAS. EJERCICIOS

Cuando haces todos los ejercicios

HOla chic@s, 

A continuación os dejo el enlace para realizar los ejercicicios de potencias.

Pincha aquí para poder verlos

PARA EL PORTFOLIO

Hola chic@s,
En relación al portfolio de FyQ a continuación de las explicaciones del laboratorio tienes que incluir:

Elegir 5 de las 15 recomendaciones de comportamiento y por qué las eliges.
Tienes que subir los siguientes documentos y completarlos.

Si pinchas aquí tienes que realizar los 2 ejercicios.

Pincha aquí para realizar y subir el siguiente enlace también

cuando descubres todo lo que tienes que hacer.

RESUMEN ROCAS

LAS ROCAS ABURRIDAS

Hola chic@s, 

A continuación os comento el contenido referente a rocas que falta por terminar. 

EL CICLO DE LAS ROCAS. 

Son los procesos que sufre una roca y por el que se convierte en otro. Así, una roca puede ser magmática y convertirse en ígnea... Es un ciclo CIRCULAR. 

El esquema de la página 67 está muy bien. Pero echa un ojo más ameno al siguiente video. Escribe lo que has aprendido al respecto. 

UNA PEQUEÑA GUÍA PARA AYUDARTE

PINCHA AQUÍ. 

MAPA MENTAL. IMAGEN PERSONAL tema 1

JAVIER MORIANO. lectura

Hola Moriano, (ESTA noticia es para él)
A continuación tienes la entrevista.  PIncha aquí

Siddharta Mukherjee

El objetivo es la lectura
Resumen
Opinión personal.
Y una vez leída y vistos los orgánulos y estructuras de la célula diseñes de una forma sencilla cómo lucharías contra las células cancerígenas.

Este fin de semana te voy a pedir un par de horas.