TODO TIENDE AL INFINITO
El infinito como parte del saber, las matemáticas, la ciencia...
¿Todo tiende al infinito?
El Universo, los números...
¡¡¡Hasta la reflexión!!!

O la fe.
En nosotros, en los demás y qué nos ofrece vida.
Somos, sólo nosotros, con nuestra capacidad de cambio y la ayuda de todos, los que podemos dar sentido al futuro.
I always tried to turn every disaster into an opportunity.




b

lunes, 11 de diciembre de 2023

Tema 5. ¿Cómo se usa la información del ADN? La biotecnología

                                           

Buenos días.... 
¿Te importa si entro en tu casa?
por la pantalla jajajaja (risa malvada)


Hola chic@s, 
terminamos este trimestre con cosas raras. Empezamos por la biotecnolgía y la genética molecular. 
Vamos a buscar en la red la diferencia entre ambos conceptos. 


¿Qué vamos a estudiar.?

ADN-MUTACIONES-INGENIERÍA GENÉTICA-BIOTECNOLOGÍA-BIOÉTICA-
Antes que nada, y sabiendo los conceptos anteriores,  tienes que hacerte la pregunta. ¿Qué entiendes por ingeniería genética? ¿qué son los transgénicos?

VIVA LA INGENIERÍA GENÉTICA. 



Hasta ahora hemos visto aspectos básicos del ADN. Ahora vamos a indagar en esa información que está en el ADN. Pero lo vamos a ver a nivel molecular: 
Cuáles son las moléculas que de manera esencial gestionan la información de nuestro genoma. 
Igualmente, no puedes dejar de tener en cuenta la imagen de las aceitunas del tema pasado. Así,  la ciencia descubre qué las mutaciones son aspectos que se producen de manera natural en nuestros genes o cromosomas. Aunque nosotros vimos que si cogíamos las más gordas, tendríamos hijas gordas y así aceitunas grandotas y no como las silvestres... Así, la siguiente cuestión sería; ¿es posible gestionar nosotros esos cambios?

WHAT?


Yes we can



Vamos a estudiar las técnicas que permiten la manipulación de genes, transferencia de genes... Y vamos a ver cómo se hace. 



ingeniería genética or fake?


A CONTINUACIÓN OS VOY A RELIZAR UNA PRESENTACIÓN A CERCA DEL TEMA Y DE QUÉ VA. 
Pincha aquí para verla. 



Realiza el siguiente ejercicio cuando veas factible:



Pero... Vamos poco a poco. No vamos a estudiar la presentación y el contenido del libro en un periquete. Queremos que los contenidos sean tratados por vosotros con nuestra guía. 
Así, tras ver aspectos de la presentación queremos que vosotros os convirtáis en genetistas. 
Y así practicamos para el TFC. Nos va a tocar hacer explicaciones del tema a vosotros. 
A continuación os pongo una seríe de noticias a explicar. Tendréis que hacer presentaciones a vuestros compañeros con un formato Pecha Kucha. 


Álvaro /Lucía




Mario /Alejandro



Carmen/ Nerea

Xing Yu / Victor
Pinchad aquí para leer a cerca de los CRISPR.








Manuel /Alberto

Álvaro R /Álvaro V / Paula


       
                                   



Pincha aquí
Y aquí






Por si faltan...
Pinchad aquí

Qué es una PCR, Qué es ELISA Explica de manera cercana y fácil
https://www.progenie-molecular.com/docs/ArticuloRevision_AEEHC_062007.pdf
https://www.paho.org/es/file/27781/download?token=g4CLWFCo

A continuación os pongo una seríe de noticias a explicar. Tendréis que hacer presentaciones a vuestros compañeros. 





martes, 5 de diciembre de 2023

VAMOS A HACERLO NOSOTR@S

 A Continuación se ve un thinklink. Es una imagen que te hace pensar. Y lo hace atendiendo a los contenidos. 
El otro día vimos una serie de preguntas del aparato respiratorio. 
Hoy tenemos que hacer nosotros esto con las partes de la anatomía del respiratorio.

Ahora tienes que hacer tú un thinglink. El tuyo tiene que indicar cada parte y un pequeño resumen
una curiosidad del aparato respiratorio.
A continuación tienes un ejemplo


lunes, 20 de noviembre de 2023

TEMA 3.PROPORCIONALIDAD

Es lo último que se pierde


HOLA!
 Vamos a empezar con la proporcionalidad y con los porcentaje, Interés simple y compuesto.
Antes que nada busca en la red la relación entre propocionalidad y el número áureo. 


Busca en el libro qué es una constante.

Dos magnitudes son constantes cuando siempre que dividimos una por la otra obtenemos el mismo resultado.
SE DICE QUE SON DIRECTAMENTE PROPORCIONALES.

Os quedo un ejercicio. Para que tengamos este concepto mañana afianzado.
Online seguiré con los contenidos. Y aquí seguiré colgando ejercicios.

Completa la tabla para que sean magnitudes directamente proporcionales


martes, 14 de noviembre de 2023

PARA PRACTICAR CON

 


NIVEL ABIÓTICO, BIÓTICO, SUBATÓMICO, MOLECULAR... 

A continuación tienes el ejercicio que he dicho de realizar en clase con el fin de que puedas practicar en casa. 

OOJOOOO

También, a veces tienes que leer y ver los contenidos. 

Pincha aquí para ver el ejercicio

lunes, 13 de noviembre de 2023

¡¡¡MÁS MADERA!!!

Me repito...Se acercan las últimas fechas. Las del apretón final y el profesor de biología se empeña en incluir más y más contenidos.




-NO COMMENT-

Vamos al lío!


¿Este es un buen ejemplo de herencia intermedia o codominancia?




A continuación os pongo, con mis palabras, los contenidos que hemos hablado en clase que pondría en el blog.

CODOMINANCIA. Para hablar de la codominancia hay que tener claro un concepto previo y que no hemos visto.

LA HERENCIA INTERMEDIA. 

Hasta ahora hemos hablado de genes dominantes y recesivos.
Es decir que uno siempre puede más.
Nosotros, para no cansarnos, lo hemos puesto así:
A > a
Vale, hasta aquí todo bien. Pero porqué a veces tenemos rosas rojas y blancas y como resultado rosas hijas de color rosa. 

ummmm.... ¿¿¿Quéeee raro???





Esto es fruto de la HERENCIA INTERMEDIA. Sale un resultado intermedio.  Lo que viene a decir que ambos genotipos tienen la misma fuerza. No hay dominante. 
UNO NO ANULA AL OTRO. 

LA CODOMINANCIA. 
Es otro tipo de caso en el que no hay un alelo con mayor fuerza.
Como antes ambos tienen la misma fuerza- En este caso a diferencia de la intermedia que teníamos un color intermedio-.
 Lo que tenemos es los dos colores.

Imagina que juntas una vaca marrón con un toro blanco. La codiminancia implica que habrá vacas marrones con manchas blancas

Después de este "turmix vacuno"....



Ahora, puedes responder a la pregunta de la 1ª imagen.

PROBLEMAS
1º. En una especie de plantas las flores pueden ser de color rojo, blanco o rosa. Se sabe que este carácter está determinado por dos genes alelos, rojo (Cr)  y blanco (Cb), con herencia intermedia
¿Cómo podrán ser los descendientes del cruce entre plantas de flores rosas?


2º. En una especie de plantas las flores pueden ser de color rojo, blanco o rosa. Se sabe que este carácter está determinado por dos genes alelos, rojo (Cr)  y blanco (Cb), con herencia intermedia.
¿Cómo podrán ser los descendientes del cruce entre plantas de flores rosas y plantas de flores rojas blancas?

LA HERENCIA LIGADA AL SEXO.           
                                                                                                        
Ahora vamos a hablar de algo como el daltonismo. Cómo se hereda. 
¿Sabes que las personas que tienen esta enfermedad no pueden diferenciar los colores rojo y verde? 
Antes que nada, vamos a saber si somos daltónicos. 
Vamos a hacer un test de daltonismo, así nos distraemos un poco :P

Aquí, lo que interesa es entender y comprender.  VAMOS CON LOS PROBLEMAS
Algo ligado al sexo significa ese algo está  SITUADO en los cromosomas sexuales. 
Por ejemplo, nuestro daltonismo. 
Está en los cromosomas sexuales.
 Recuerda los cromosomas sexuales. XX  mujer XY hombre . 
SI ves los tamaños, sería lógico decir que en hombres hay un trozo de cromosomas que "falta" por decirlo de algún modo. Es como más pequeño.  
En hombres  XY y mujeres XX como que hay más ADN, por decirlo de algún modo en mujeres. 

Entonces se van a expresar unas cosas en mujeres y en hombres no. 
¿TE QUEDA CLARO este concepto?


Vamos a explicarlo mejor.

Sigue pensando en daltonismo. 
Es recesivo frente a visión normal. Es decir sería A = visión normal a= daltonismo. 
Entonces en un cromosoma que recuerda que tiene doble, sería AA ó Aa, ó aa. Sólo en el último caso es daltónico. 
Hasta ahora todo ok y lógico. 
Pero este aspecto, el daltonismo, tienen una cosa que hay que tener en cuenta. 
Que está en el cromosoma sexual. 
Vale, ahora imagina tenemos una mujer que tiene el daltonismo en un X. Pero en el otro gen es visión normal. 
Por lo tanto saldrá.... CON VISIÓN NORMAL. 
Y va a tener un cruzamiento. Con un hombre con visión normal. 
AL hacer un cruzamiento. Hay posibilidad que sea hombre con daltonismo.????????????¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿


 SIIIIIIIII
Porque el trozo que es daltonismo aunque sea recesivo no hay un trozo que luche, que diga: VISIÓN NORMAL. Por que este gen se va expresar. 
Se va a expresar el daltonismo en el caso que sea hombre.... 

Probamos con un problema a ver si queda claro del todo.... Inventado por mí

Imagina que en humanos, la presencia de un fenotipo, "nariz de bruja con berruga" está regulada por un gen recesivo ligado al sexo y al gen X -Ya me está diciendo de qué va el problema- (Xnarizdebrujaconberruga). 
De un matrimonio entre dos personas normales nació una hija con dicha anomalía. El marido solicita el divorcio alegando infidelidad de la esposa. Ha tenido que estar con un brujo!!!












Explica el modo de herencia del carácter.
Indica los genotipos del matrimonio 
Explica a qué conclusión debe llegar el juez en relación con la posible infidelidad de la esposa, teniendo en cuenta el nacimiento de la hija que presenta la nariz de bruja...
INTÉNTALO

A continuación te lo voy a explicar. 

Es recesivo dice el problema, por lo que para que se exprese tiene que ser 
XnarizdebrujaconberrugaXnarizdebrujaconberruga
La madre es normal por lo que sí o sí será  X?Xnariznormal y el hombre también es normal. Su genotipo entonces es Xnariznormal
Por lo tanto para que salga con nariz de bruja será: 
XnarizdebrujaconberrugaXnarizdebrujaconberruga

la madre sí sí en ese alelo que no sabemos será.... X? será...
y entonces... ¿ha sido infiel o no?

Realiza por tu cuenta el siguiente:
En un cruce entre una mosca de la fruta de ojos blancos y un macho de ojos rojos, ¿qué genotipos tienen sus descendientes? (los ojos blancos están ligados al X, recesivo)


3ª LEY DE MENDEL. 

Antes que nada, recuerda que para reconocer estos problemas vas a ver dos caracteres. Por ejemplo, color y forma que será amarillo o verde y liso o rugoso. 
Mendel cruzó plantas  homocigóticas para ambos dominantes con recesivos 
A= color 
B= forma
Entonces sería:
homocigótico dominante de los caracteres x homocigótico recesivo de los dos caracteres        
                                 AABB                                          aabb  
Y ahora hacemos lo mismo que la primera y la segunda ley. 
El resultado va a ser  Aa Bb 100% el dominante, amarillo y liso
Y según la segunda ley de Mendel hacemos un cruzamiento de esa primera F1. 
Mira el gráfico a continución
Ahora vamos  a hacer un sobrecruzamiento de la F1. como hemos dicho anteriormente para ver la F2.  Lo que tenemos que hacer es poner una tabla con estos resulatados en horizontal y vertical. 


Así, si haces un balance de lo que quedaría en cada cuadrado sería la F2. 
9/16 son Amarillos y lisos .... Sigue tú ;)

problema:
Granjero busca esposa. 
para presentarse al famoso concurso un granjero decide que antes quiere tener unas super gallinas para poder enseñar a sus posibles personas interesadas. 
Así, cruza dos líneas puras de gallinas con Plumas marrones "M" y cresta chuchurría "s" con gallinas de plumas blancas "m" y crestas chulérrimas "S"... Cómo sería la F1 y la F2 genotipo y fenotipo








PROBLEMAS DE GENÉTICA

Vamos a seguir realizando problemas para que no pase esto... Además, es posible que todavía no esté en clase todavía.


1º. Si una planta homocigótica de tallo alto (AA) se cruza con una homocigótica de tallo enano (aa), sabiendo que el tallo alto es dominante sobre el tallo enano, ¿Cómo serán los genotipos y fenotipos de la F1 y de la F2?

2º. . Al cruzar dos moscas negras se obtiene una descendencia formada por 216 moscas negras y 72 blancas. Representando por NN el color negro y por nn el color blanco, razónese el cruzamiento y cuál será el genotipo de las moscas que se cruzan y de la descendencia obtenida.

3º Un ratón A de pelo blanco se cruza con uno de pelo negro y toda la descendencia obtenida es de pelo blanco. Otro ratón B también de pelo blanco se cruza también con uno de pelo negro y se obtiene una descendencia formada por 5 ratones de pelo blanco y 5 de pelo negro. ¿Cuál de los ratones A o B será homocigótico y cuál heterocigótico? Razona la respuesta.

miércoles, 8 de noviembre de 2023

PROBLEMAS DE MENDELISMO.



 

-Hooola?
¿Hermanos genéticos?
¿Hermanos fenotipicos? 




Hola chic@s, 

A continuación tienes un par de enlaces para ver problemas de genética. 

EN el prime caso. Es un libro de problemas de calameo. En ella cuando lo abras, te recomiendo que leas la página de la izquierda y luego reflexiones un poco. A la derecha tienes las respuestas.

Pincha aquí para verlo. 

En este segundo caso. Igual son problemas resueltos. Algunos un poco más difíciles pero poco a poco

Pincha aquí 

martes, 31 de octubre de 2023

HOY EMPIEZA TODO

Según hemos comentado en esta primera clase para mi lo más importante es que adquieran APTITUDES PROFESIONALES. 
Y uno puede preguntar...¿Eso qué es?
Es importante que desarrollen; más allá de los contenidos (que están a golpe de click); la resolución de problemas. Verlo, decir los motivos por los que ha sucedido, y ver las soluciones.
Organización del trabajo. De ahí que les pida orden en sus libretas
Saber trabajar en equipo.
Autonomía
Relacciones interpersonales
Capacidad de iniciativa...

Bueno el camino empieza poco a poco. Por lo pronto les he pedido que el próximo día traigan del listado de profesiones que pueden desarrollar con estos estudios (que está registrado en el BOE) y que me digan cuál es la que les llama la atención y por qué. Al igual que una noticia que les haya llamado la atención de su profesión como hemos visto en el aula. 



lunes, 23 de octubre de 2023

 Me gustaría que tuvieras algunos aspectos de las potencias claros. Además de los que hemos copiado vuelvo a ponértelos aquí. Si pinchas en la imagen saldrá más grande. 





Vamos con los ejercicios. 

Si pinchas sobre la imagen se verá más grande. 




lunes, 16 de octubre de 2023

EJERCICIOS Y CONTENIDOS DE POTENCIAS

 HOLA!

Qué tal va la semana. 

Vaaaale he venido para molestar un poco. Y hacerte perder tu preciado tiempo. So sorry. 

A continuación os pongo una serie de ejercicios. Te vendría bien echar una hora. Aunque también te comento una cosa. 

Si ves que no salen los ejercicios deberías de seguir haciendo más para que no te pase esto. 

A continuación te pongo una pequeña explicación de los contenidos para realizar operaciones con potencias.  Recuerda cuando veas algo muy grande intenta hacerlo pequeño



Cualquier potencia exponente 0 es siempre 1. 



Otra cosa que tienes que tener clara. 

Si tienes un paréntesis tienes que ver que la potencia afecta al número. Es decir, -3 entero está entre paréntesis. 
En ese caso. SI EL EXPONENTE ES PAR. EL RESULTADO ES POSITIVO. 
SI EL EXPONENTE ES IMPAR. EL RESULTADO ES NEGATIVO. 


Puede ocurrir el primer caso. Que NO HAYA PARÉNTESIS. Entonces, tienes que imaginar que realmente pone esto - (3x3x3x3) Y será SIEMPRE NEGATIVO. 

Es hora de hacer ejercicios. 
Pero antes un par de conceptos más. 

OPERACIONES CON POTENCIAS DE LA MISMA BASE. 
Si tienes la misma base siempre es como si llamaras siempre igual. Yo la voy a llamar "a"
Te pongo las operaciones en función de "a". 

MULTIPLICACIÓN

El producto de dos potencias de la misma base es otra potencia de la misma base cuyo exponente es la suma de los exponentes de los factores

a* an = am+n

DIVISIÓN
La división de dos potencias de la misma base es otra potencia de la misma base cuyo exponente es la diferencia entre el exponente del dividendo y el del divisor.

a: an = am-n


POTENCIA DE UNA POTENCIA
Una potencia elevada a un número es igual a otra potencia de la misma base y cuyo exponente es igual al producto del exponente de la potencia por el número al que se eleva:

(am)n = am*n



La potencia de un producto es igual al producto de las potencias de los factores.

(a*b)m = am * bm


La potencia de un cociente es igual al cociente entre la potencia del dividendo y la del divisor

(a/b)m = am / bm


APROBAR ESTÁ EN TU MANO. 


1.Simplificar, utilizando las propiedades de las potencias, dejando el resultado como potencia única de base

lo más simple posible.















2. Completa los exponentes que faltan



3.Simplificar, utilizando las propiedades de las potencias, dejando el resultado como potencia única de base lo más simple posible.



4. Utilizando las propiedades de las potencias, dejando el resultado como potencia única de base simple.



5. Simplificar, mediante las propiedades de las potencias, dejando el resultado como potencia de exponente positivo y base lo más simple posible.