CON HUMOR TERMINAMOS EL MIÉRCOLES

El otro día estuve buscando alguna información respecto a vuestra asignatura y he visto un par de videos  que nos enseña como maquillarnos. 
La verdad que me hizo bastante gracia. Lo que hay, y no que no hay que hacer. 
Os dejo los enlaces. Espero que os gusten. 

LO QUE NO HAY QUE HACER: 

LO QUE HAY QUE HACER:

Repaso trimestral

 

Cuando sabes que los exámenes acechan. 

A continuación os paso un par de enlaces para repasar el examen trimestral del próximo miércoles. 

Aquí puedes ver fracciones, decimales, potencias y radicales. 

Aquí también. 

MENDELIAN PROBLEMS.

1A. The gene for hair color in rabbits has two alleles Q and q. Q is dominant and codes for brown hair. q is recessive and codes for white hair. Write out all the possible genotypes and phenotypes.

1B. Using the above example, fill in the Punnett's Square of offspring genotypes if one parent is heterozygous and the other is white haired. If the pair of rabbits have a litter of 24 babies, write out the expected number of each genotype and phenotype in the table below.

2.A)The gene for plant height in sunflowers has two codominant alleles, T₁ for tall plants and T₂ for short plants. If a tall plant is crossed with a short plant, fill in the table below. 

Take any two of the seedlings from part 2A and cross them. Fill in the results below.

3. In the pedigree below, the shaded symbols represent people affected with a neurological disorder caused by an X-linked recessive allele.  Let’s call the normal allele D and the recessive allele d.  What are the genotypes of every person in this pedigree?

codominancia. Herencia ligada al sexo. Herencia intermedia.

 

                    

                                                                            -en serio?

                                        -Sí, sí tenemos puente y tengo que estudiar al infinitio

                                                                        Qué divertido. Yo saldré por ahí. 

                                                                            El futuro de Mendel...

¿Este es un buen ejemplo de herencia intermedia o codominancia?

A continuación os pongo, con mis palabras, los contenidos que hemos hablado en clase que pondría en el blog.

CODOMINANCIA. Para hablar de la codominancia hay que tener claro un concepto previo y que no hemos visto.

LA HERENCIA INTERMEDIA. 

Hasta ahora hemos hablado de genes dominantes y recesivos.
Es decir que uno siempre puede más.
Nosotros, para no cansarnos, lo hemos puesto así:
A > a
Vale, hasta aquí todo bien. Pero porqué a veces tenemos rosas rojas y blancas y como resultado rosas hijas de color rosa. 

ummmm.... ¿¿¿Quéeee raro???

Esto es fruto de la HERENCIA INTERMEDIA. Sale un resultado intermedio.  Lo que viene a decir que ambos genotipos tienen la misma fuerza. No hay dominante. 
UNO NO ANULA AL OTRO. 

LA CODOMINANCIA. 
Es otro tipo de caso en el que no hay un alelo con mayor fuerza.
Como antes ambos tienen la misma fuerza- En este caso a diferencia de la intermedia que teníamos un color intermedio-.
 Lo que tenemos es los dos colores.

Imagina que juntas una vaca marrón con un toro blanco. La codiminancia implica que habrá vacas marrones con manchas blancas

Después de este "turmix vacuno"....

Ahora, puedes responder a la pregunta de la 1ª imagen.

PROBLEMAS

1º. En una especie de plantas las flores pueden ser de color rojo, blanco o rosa. Se sabe que este carácter está determinado por dos genes alelos, rojo (C^r)  y blanco (C^b), con herencia intermedia. 

¿Cómo podrán ser los descendientes del cruce entre plantas de flores rosas?

2º. En una especie de plantas las flores pueden ser de color rojo, blanco o rosa. Se sabe que este carácter está determinado por dos genes alelos, rojo (C^r)  y blanco (C^b), con herencia intermedia.

¿Cómo podrán ser los descendientes del cruce entre plantas de flores rosas y plantas de flores rojas blancas?

LA HERENCIA LIGADA AL SEXO.           

                                                                                                        

Ahora vamos a hablar de algo como el daltonismo. Cómo se hereda. 

¿Sabes que las personas que tienen esta enfermedad no pueden diferenciar los colores rojo y verde? 

Antes que nada, vamos a saber si somos daltónicos. 

Vamos a hacer un test de daltonismo, así nos distraemos un poco :P

Pincha aquí

Aquí, lo que interesa es entender y comprender.  VAMOS CON LOS PROBLEMAS

Algo ligado al sexo significa ese algo está  SITUADO en los cromosomas sexuales. 

Por ejemplo, nuestro daltonismo. 

Está en los cromosomas sexuales.

 Recuerda los cromosomas sexuales. XX  mujer XY hombre . 

SI ves los tamaños, sería lógico decir que en hombres hay un trozo de cromosomas que "falta" por decirlo de algún modo. Es como más pequeño.  

En hombres  XY y mujeres XX como que hay más ADN, por decirlo de algún modo en mujeres. 

Entonces se van a expresar unas cosas en mujeres y en hombres no. 

¿TE QUEDA CLARO este concepto?

Vamos a explicarlo mejor.

Sigue pensando en daltonismo. 

Es recesivo frente a visión normal. Es decir sería A = visión normal a= daltonismo. 

Entonces en un cromosoma que recuerda que tiene doble, sería AA ó Aa, ó aa. Sólo en el último caso es daltónico. 

Hasta ahora todo ok y lógico. 

Pero este aspecto, el daltonismo, tienen una cosa que hay que tener en cuenta. 

Que está en el cromosoma sexual. 

Vale, ahora imagina tenemos una mujer que tiene el daltonismo en un X. Pero en el otro gen es visión normal. 

Por lo tanto saldrá.... CON VISIÓN NORMAL. 

Y va a tener un cruzamiento. Con un hombre con visión normal. 

AL hacer un cruzamiento. Hay posibilidad que sea hombre con daltonismo.????????????¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿

 SIIIIIIIII

Porque el trozo que es daltonismo aunque sea recesivo no hay un trozo que luche, que diga: VISIÓN NORMAL. Por que este gen se va expresar. 

Se va a expresar el daltonismo en el caso que sea hombre.... 

Probamos con un problema a ver si queda claro del todo.... Inventado por mí

Imagina que en humanos, la presencia de un fenotipo, "nariz de bruja con berruga" está regulada por un gen recesivo ligado al sexo y al gen X -Ya me está diciendo de qué va el problema- (X^{narizdebrujaconberruga}). 

De un matrimonio entre dos personas normales nació una hija con dicha anomalía. El marido solicita el divorcio alegando infidelidad de la esposa. Ha tenido que estar con un brujo!!!

Explica el modo de herencia del carácter.

Indica los genotipos del matrimonio 

Explica a qué conclusión debe llegar el juez en relación con la posible infidelidad de la esposa, teniendo en cuenta el nacimiento de la hija que presenta la nariz de bruja...

INTÉNTALO

A continuación te lo voy a explicar. 

Es recesivo dice el problema, por lo que para que se exprese tiene que ser 

X^{narizdebrujaconberruga}X^{narizdebrujaconberruga}

La madre es normal por lo que sí o sí será  X?X^nariznormal y el hombre también es normal. Su genotipo entonces es X^nariznormalY 

Por lo tanto para que salga con nariz de bruja será: 

X^{narizdebrujaconberruga}X^{narizdebrujaconberruga}

la madre sí sí en ese alelo que no sabemos será.... X? será...

y entonces... ¿ha sido infiel o no?

Realiza por tu cuenta el siguiente:

En un cruce entre una mosca de la fruta de ojos blancos y un macho de ojos rojos, ¿qué genotipos tienen sus descendientes? (los ojos blancos están ligados al X, recesivo)

3ª LEY DE MENDEL. 

Antes que nada, recuerda que para reconocer estos problemas vas a ver dos caracteres. Por ejemplo, color y forma que será amarillo o verde y liso o rugoso. 

Mendel cruzó plantas  homocigóticas para ambos dominantes con recesivos 

A= color 

B= forma

Entonces sería:

homocigótico dominante de los caracteres x homocigótico recesivo de los dos caracteres        

                                 AABB                                          aabb  

Y ahora hacemos lo mismo que la primera y la segunda ley. 

El resultado va a ser  Aa Bb 100% el dominante, amarillo y liso

Y según la segunda ley de Mendel hacemos un cruzamiento de esa primera F1. 

Mira el gráfico a continución

Ahora vamos  a hacer un sobrecruzamiento de la F1. como hemos dicho anteriormente para ver la F2.  Lo que tenemos que hacer es poner una tabla con estos resulatados en horizontal y vertical. 

Así, si haces un balance de lo que quedaría en cada cuadrado sería la F2. 

9/16 son Amarillos y lisos .... Sigue tú ;)

problema:

Granjero busca esposa. 

para presentarse al famoso concurso un granjero decide que antes quiere tener unas super gallinas para poder enseñar a sus posibles personas interesadas. 

Así, cruza dos líneas puras de gallinas con Plumas marrones "M" y cresta chuchurría "s" con gallinas de plumas blancas "m" y crestas chulérrimas "S"... Cómo sería la F1 y la F2 genotipo y fenotipo

REPASO PROPORCIONALIDAD

 

Cuando el profesor dice:

¿Algún voluntario para hace los ejercicios?

Según comentamos en clase a continuación os pongo ejercicios para repasar este fin de semana las propocionalidades. 

 Pincha aquí para ver los de compuesta 

Si quieres repasar puedes ver problemas de proporcionalidad directa e inversa aquí

LAS MEDIDAS SOMATOMÉTRICAS

 

Una vez hemos visto nuestro tipo de cuerpo vamos  a ver las medidas

Estos datos nos dan una información generalizada. Pero nos van a dar idea de cómo realizar por ejemplo las tallas o los patrones de ropa.

Por ejemplo:

PESO.  Podemos conocer los datos de un grupo de edad.  Lo determina edad, altura, constitución, valores genéticos, actividad física...

TALLA.  Tallímetro.

ÍNDICE DE MASA CORPORAL. relaciona el peso con la estatura. No recoge datos sobre sexo o edad. Nos sirve para conocer nuestro estado nutricional.
Lo calculamos¿?

En función de esto podemos establecer tablas de crecimiento.

Pincha aquí
Mira aquí

Echa un ojo a este enlace... Ahora, buscamos en mujeres?

Repasar TEMA 2. POTENCIAS Y RADICALES

 

Hola chicos, 

Os paso a continuación una serie de enlaces donde podéis repasar y ver los resultados. 

Pincha aquí 1

Pincha aquí 2

Pincha aquí 3

RACIONALIZAR DIVISORES

Hemos dicho que nos podemos encontrar 2 casos. 

1. Si el indice del radical es 2 

El clásico raiz cuadrada. 








1º se multiplica arriba y abajo LA RAIZ:

2º = pensamos. Como la raiz cuadrada de 5 está al cuadrado. La raiz se puede quitar. Lo que nos daría 3x5 

Y SI NOS ENCONTRAMOS DENOMINADORES CON RAÍCES DE ÍNDICES DIFERENTES A  2

 LO PRIMERO ES LO MÁS IMPORTANTE. 
Tienes que tener en cuenta :El radical complementario:
$\sqrt[n]{n{a}^p}$ es $\sqrt[n]{n{a}^{n-p}}$

se multiplica y se divide por el radical complementario:

Racionaliza las siguientes expresiones.

Si pinchas en el siguiente enlace puedes hacer más ejercicios. 

IONES EN PELUQUERÍA

Estaría genial explicar el significado de las cosas. Saber qué estudiamos y para qué sirve. 
En este caso he querido incidir en el uso de iones en peluquería. 
Saber de dónde viene ese concepto, cómo se utiliza y qué significa. 

En nuestra profesión tendremos planchas iónicas, peines iónicos o secadores iónicos. 
Nos conviene saber cómo funcionan y así poder saber qué estamos dando a nuestros clientes/as. 
Quien no dice:
ahhh me estás quemando! cuando nos secan el pelo!
Porqué usamos un secador para secar el pelo. Y por qué el aire es caliente?

Vamos a intentar explicar todo esto:

Nuestro cabello tiene unas cosas que se llaman aminoácidos. Son como los ingredientes de nuestro cabello. Estos a su vez se unen unos a otros por unos puentes -Está claro, los puentes crean lazos- Estos puentes se llaman PUENTES DISULFURO 
Tiene que sonarte el S en nuestra tabla periódica. Es un átomo. 
Pues estos puentes son los que determinan nuestra forma de cabello. Que tengamos un cabellos de un determiando tipo. Ya sea lacio, rizado, ondulado... Depende de esto y viene definido genéticamente. 
Pero ahora yo tengo el pelo liso y lo quiero rizado o lo tengo rizado y lo quiero liso. 
Lo que tengo que hacer....

Es romper esos puentes y ponerlos lo más paralelos posibles para hace un pelo liso y eso se consigue con el calor que da el secador en forma de aire. 

El calor rompe los puentes y al peinar los dejamos como los queremos cuando se enfrían. 

Una vez que sabemos qué es alisar el cabello vamos a ver cómo funciona un secador iónico. 

Antes que nada- RECUERDAS QUÉ ES UN IÓN... ¿VERDAD?

El ambiente está cargado de iones. Y que tú te sientas de una forma u otra depende de la carga iónica del ambiente. Se dice que a tí y a tu cabello los que te viene bien son los iones negativos. Se dice y el movimiento se demuestra andando. Hay estudios que a partir de poner seres vivos en ambientes cargados con iones positivos estos mueren. 

Volvemos al equilibrio. 

Pero en el cabello como fucionan los iones. 

Nuestro cabello necesita estar hidratado... Hidratación es gracias al agua. 

El secador iónico lo que hacen los iones negativos es actuar sobre el agua, la hacen de molecuas grandes a moléculas simples (esto también tiene que sonarte) y estas que son la más pequeñas el pelo dice:

-Estas sí. Sí puedo absorverlas. De ahí que quede más brillante. Realmente está hidratado!

Tenemos que entender que la línea cosmética ha desarrollado obviamente esta posibildad que tienen los iones para dar a nuestro cabello esta sensación... Puedes buscar qué cosméticos tienen esta capacidad. 

RECURSOS. 

A continuación te pongo de dónde he sacado la información por si quieres echar un ojo más a fondo. 

http://www.dsalud.com/index.php?pagina=articulo&c=1381

http://www.beautymarket.es/peluqueria/secadores-ionicos-tecnologia-del-tercer-milenio-peluqueria-2573.php

http://foros.vogue.es/viewtopic.php?t=199238&start=10650