PALABRAS CLAVE 3ª EVALUACIÓN.

Bueno, toca a su fin vuestro primer curso de secundaria chic@s. Esperamos que hayan sido felices. Que nuestras clases hayan sido de su agrado y sobre todas las cosas que hayan cuestionado, analizado y pensado los contenidos.
 A continuación se resumen las palabras clave para este último examen de palabras clave y competencias:

REINO MONERA, PROTOCTISTA Y HONGO

SAPRÓFITO
ALGAS
REPRODUCCIÓN POR FRAGMENTACIÓN
LEVADURAS
ANTIBIÓTICOS


EL REINO PLANTAS

DIOICA
PLANTAS SIN FLORES
ESTOMAS
COROLA
TUBÉRCULOS

EL REINO ANIMAL INVERTEBRADO

CAVIDAD GASTROVASCULAR
QUETAS
HERMAFRODITA
ARACNIDOS
METAMORFOSIS

EL REINO ANIMAL VERTEBRADO

FECUNDACIÓN EXTERNA
SIRINGE
FOTOPERIODO
MARSUPIALES
OFIDIO

LOS INVERTEBRADOS

Hola chic@s,
A continuación os ponemos el padlet para que cada grupo ponga en su apartado la presentación de sus trabajos.
Con la contraseña puedes acceder y modificas tu grupo. Puedes ponerle nombre, foto... Pero sobre todo TIENES QUE INCLUIR EL ENLACE A TU PRESENTACIÓN.

LA ENERGÍA

Hola chic@s, 
A continuación os ponemos las fuentes de energía. y las pautas del trabajo a realizar. 
En primer lugar, en cada fuente de energía está la noticia que el grupo tiene que leer y realizar un resúmen. Como hemos comentado Eva y yo en clase, os puede servir de FUENTE DE INSPIRACIÓN

• HIDRÁULICA 
• SOLAR
• GEOTÉRMICA
• BIOMASA
• MAREOMOTRIZ

 Aquí tienes la que falta EÓLICA

Una vez tienes la fuente de energía y la posible fuente de inspiración toca pensar la empresa. 
Tu plan del empresa tiene que contener:
1º. NOMBRE. IDEA (en qué consiste y cómo se obtiene)
2º ANÁLISIS D.A.F.O
3ºDÓNDE se encuentra situada
4º Cuántos TRABAJADORES. (funciones, tareas y responsabilidades. Formación y experiencia. Y cuánto dinero cuestan tus trabajadores (al mes y al año) 
5º PLAN DE INVERSIÓN. 
Hay que empezar ya a hacer números. ¿Cuánto dinero vamos a necesitar para iniciar nuestra actividad? ¿El local propio o alquilado? ¿Maquinaria? ¿Algún tipo de vehículo? ¿Cuántas materias primas o existencias vamos a necesitar?.Tranquil@ aquí tienes un modelo.  Pincha aquí
6º SLOGAN ANUNCIO que haga cambiar a tu empresa el usuario y que decida cambiar a vuestra energía. 

TEMAS 8, 9 Y 10

HOla chic@s,
Según hemos acordado os paso el enlace de los temas para trabajar en clase y casa.
La nota de estos temas será la presentación de los diferentes ejercicios que contemplan los contenidos.

Pincha aquí para poder verlos. 

Cada tema tiene una hoja para introducir el contenido que asocia al siguiente contenido o tema. Posterior a estas 3 hojas (1 por tema) están los contenidos y ejercicios.
La primera tarea es leer todo y apuntar en la libreta lo que pedimos que realicéis.


Tema 8. 
La energía interna de la Tierra

Formaciones rocosas en Italia. Dolomitas

tema 9. 

Modelar el relieve terrestre. 

El hielo como modelador del relieve. Lago helado en Mongolia. 

Tema 10. 

Los seres vivos. Los Ecosistemas. 

ENERGÍA

Hola chic@s,
Como hemos quedado Eva y yo os subimos al blog el video de la Energía para los que han estado ensayando.

Pincha aquí para poder verlo. 

REPRODUCTION

PINCHA AQUÍ PARA REALIZAR EL EJERCICIO.  PUBERTY


texto. Aquí

Soy adolescente

La pubertad es la primera fase de la adolescencia, cuando comienza la actividad de los órganos reproductores y se producen notables cambios físicos y psíquicos en los adolescentes que acaban de dejar de ser niños.

Los humanos presentamos dimorfismo sexual, ya que hombres y mujeres tienen distintas características físicas y psíquicas que los diferencian.

La determinación del sexo en los humanos es cromosómica. De los 46 cromosomas que tenemos, una pareja son los cromosomas sexuales. En el caso de la mujer, son dos cromosomas denominados XX mientras que los hombres tienen un cromosoma X y otro diferente más pequeño llamado Y, con genes responsables de la diferenciación masculina.

Las diferencias entre hombres y mujeres

Los caracteres sexuales son las diferencias que existen entre hombres y mujeres. Se deben a la acción de distintas hormonas que han ido actuando a lo largo de la vida de las personas. Podemos distinguir dos tipos de caracteres sexuales:

Caracteres sexuales primarios

Los caracteres sexuales primarios son aquellos que tenemos desde nuestronacimiento. Los órganos sexuales, determinados desde el momento de lafecundación, es lo único que permite distinguir a niños y niñas pequeños.

Después, las gónadas, cuando maduren, además de producir células sexuales producirán hormonas que provocarán la aparición de los caracteres sexuales secundarios.

Caracteres sexuales secundarios

Los caracteres sexuales secundarios son los importantes cambios corporales que aparecen en la pubertad. Estos caracteres no están relacionados directamente con la reproducción pero son diferentes en hombres y mujeres:

• Caracteres sexuales secundarios de la mujer:
  • La pubertad suele llegar entre los 10 y 14 años, con la producción de estrógenos y progesterona.
  • Suele tener talla que el hombre.
  • Se desarrollan las mamas.
  • Mayor acumulación de grasas en caderas y muslos.
  • Caderas más anchas y acumulación de grasa.
  • Crece vello en pubis y axilas.
  • Voz más aguda.
  • Se produce flujo vaginal.
• Caracteres sexuales secundarios del hombre:
• La pubertad suele llegar entre los 12 y los 15 años por acción de la hormona testosterona.
• Suele tener más talla y peso que la mujer.
• Mayor desarrollo de la musculatura.
• Hombros y tórax más anchos.
• Tienen más vello en el cuerpo y cara. Tienen barba y bigote.
• Voz más grave por laringe más ancha.
• Aparece la nuez (protuberancia laríngea o manzana de Adán).
• Aparecen poluciones nocturnas (eyaculaciones involuntarias cuando están dormidos)
• La conducta adolescente
• La adolescencia es el período de vida humana comprendido entre la pubertad, que señalaría el final de la infancia, y la edad adulta. Aunque el adolescente sigue dependiendo de sus padres, ya adquiere los conocimientos y habilidades necesarios para vivir en la sociedad como un adulto.
  De modo orientativo, la adolescencia se puede dividir en tres etapas, cada una con sus características propias:
  
  • Adolescencia temprana: entre los 12 y 13 años de edad.
  • Adolescencia media: entre los 14 y 16 años.
  • Adolescencia tardía: a partir de los 17 años.
  En estos años, además de adquirir un desarrollo físico y sexual, también se madura psicológicamente, adquiriendo una madurez intelectual, social y emocional que le llevará a ser adulto. En esta etapa de cambios, el adolescente percibe que se le trata como un niño para unas cosas pero se le exigen responsabilidades de adulto para otras. Aunque no todas personas pasan del mismo modo la adolescencia, es normal que:
• Se sientan incómodos con su nuevo aspecto y traten de diferenciarse de los demás.
• Traten de ser más independientes alejándose de sus padres.
• Cuestionen las decisiones que toman los adultos de su entorno, por lo que su comportamiento puede ser rebelde.
• Sientan necesidad de apoyo del grupo de amigos, con los que buscan señas de identidad (ropa, música, etc.).
• Tengan las primeras relaciones sentimentales.
• Pasen de tener un grupo de amigos del mismo sexo a uno mixto.
• Tengan necesidad de nuevas sensaciones y experiencias

• La salud sexual

  

  Aspectos positivos

  La sexualidad es el conjunto de fenómenos emocionales, de conducta y de prácticas asociadas a la búsqueda del placer sexual, que marcan de manera decisiva al ser humano en todas y cada una de las fases determinantes de su desarrollo.
  La sexualidad engloba 
  Aunque ya desde antes de nacer tenemos un sexo y un género asignado, la sexualidad de en la identidad de cada persona puede ser distinta. Puede haber personas que no se sientan del sexo biológico que determinan sus genitales y que opten por un tratamiento hormonal o quirúrgico para cambiarlos (transexuales). También, las personas se pueden sentir atraídas por otras personas que pueden ser del otro sexo (heterosexuales), de su mismo sexo (homosexuales, gays olesbianas) o por personas de ambos sexos (bisexuales).
  La sexualidad, aunque se viva de distinta manera a lo largo de las distintas etapas de la vida, forma parte de la persona toda la vida.
  La relación sexual comienza cuando dos personas se atraen físicamente y se producen un conjunto de complejas reacciones físicas y emocionales, donde los sentimientos, afecto, etc., están mediados por hormonas responsables de las sensaciones de placer del bienestar general del organismo.
  La relación sexual trata de buscar sensaciones placenteras, pero siempre tienen que estar basadas en el respeto y la responsabilidad, sin ningún tipo de coacción, discriminación o violencia.
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• aspectos biológicos, psicológicos, sociales y éticos, que forman parte de cómo percibimos lo relacionado con lo sexual. La sexualidad abarca el sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, lareproducción y la orientación sexual. Se vive y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales.

• Aspectos negativos

  Aunque la sexualidad humana es parte de la persona y tiene muchos aspectos positivos, en ocasiones puede llevar a situaciones negativas, como los embarazos no deseados y los abusos sexuales.
  

  El embarazo adolescente

  Aunque cada vez hay más información y más acceso a anticonceptivos, el embarazo entre adolescentes es un problema actual. Los adolescentes tienen la opción personal de tener relaciones sexuales, pero tienen que hacerlo de un modo responsable, ya que tienen que tener en cuenta que:
  
  • No tienen la madurez emocional del adulto.
  • Si todavía dependen de sus padres, no son independientes para poder criar un hijo.
  • Se altera la formación educativa de la madre y del padre.
  • Cambian las relaciones familiares y sociales.

  El abuso sexual y violencia de género

  La violencia de género es un tipo de violencia física o psicológica ejercida sobre cualquier persona por su género. Demasiado frecuentemente, esta violencia física se produce en la intimidad del hogar, aunque también se dan maltratos psicológicos. Pero lamentablemente, esta violencia también se da entre parejas adolescentes.
  Además de la violencia de género, el abuso sexual también puede dañar gravemente, tanto física como emocionalmente a la víctima, más aún si se trata de adolescentes por su inmadurez.
  Es necesario tener en cuenta que:
  
  • El maltrato no sólo es violencia física, sino que los insultos, amenazas y vejaciones también son signos de maltrato.
  • El abuso suele darse de una persona más fuerte hacia otra más débil.
  • Genera trastornos psicológicos que cuesta mucho superar.
  • Es necesario denunciar cualquier situación de abuso, no sentirse culpable y ni guardarlo como un secreto, confiando en familiares, amigos y profesores.
  
  También tenemos que hablar del grooming, cuando un adulto trata de ganarse la confianza del niño, con regalos, prestándole atención, etc. para poder abusar de ellos sexualmente. Puede darse en cualquier tipo de lugares que frecuente el niño, pero hay que tener especial cuidado en internet, porque un adulto puede hacerse pasar por un menor, conseguir algún tipo de foto comprometida y chantajear al niño para pedirle fotos aún más comprometidas e incluso encuentros sexuales.
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• Pincha aquí, verás un dato que te quedará helad@. EN casa

Hataraku Saibou (Cells at Work)

Deberías mirar esta serie si te gusta la biología. 

Esta es una historia sobre ti, sobre el interior de tu cuerpo. Según varios estudios, el cuerpo humano posee unos 30 billones de células. Estas células trabajan duro cada día dentro de su mundo, que es tu cuerpo. Desde los Glóbulos Rojos que portan el oxígeno, hasta los Glóbulos Blancos que se enfrentan a las amenazas de las bacterias. ¡Conoce a los héroes y las historias que se desarrollan en tu interior! Basado en el manga de Akane Shimizu, un anime con células antropomorfas y que nos cuenta la vida diaria de nuestro propio cuerpo.

ECOSISTEMAS. ¿CONOCES LA LLAVE QUE ABRE EL FUTURO?

Está en tu mano

Para poder aprobar el último tema hemos concretado realizar una infografía.  En la que tiene que aparecer:
*Título y subtítulo de tu infografía. (Posiblemente sea, en mi opinión, el último trabajo)
* Noticia relacionada con el medio ambiente y presente un impacto ambiental.
* Resumen de la noticia.
* Gráfico con las diferencias entre EUTROFIZACIÓN Y LLUVIA ÁCIDA.
* Código QR con video de gestión sostenible del planeta y un cuestionario al respecto.
* Explicar cómo es la gestión de residuos en tu casa
* Busca qué es ECOEMBES. Qué es y qué hace y quién es el principal accionista o dueño. Saca una conclusión al respecto.
* Expresa en inglés tu opinión al respecto del trabajo
* Una encuesta a 10 pax. de tu edad. Como máximo 10 preguntas y que deben versar sobre:
                      Qué es la huella ecológica
                      Cómo imaginas Extremadura en 10 años.
                      2 preguntas en materia de eficiencia económica, Equidad social y protección medioambiental
                     

DE LA FECUNDACIÓN AL NACIMIENTO.

Escribe los siguientes conceptos.

FECUNDACIÓN
NIDACIÓN
PLACENTACIÓN
GESTACIÓN O EMBARAZO
DILATACIÓN

La imagen anterior, del cordón umbilical de un bebé tiene una complicación.
Indica cómo es el transporte en el cordón umbilical. ¿Es normal?
?Qué hace que el cordón umbilical no se haga un nudo como en la imagen?

SOY ADOLESCENTE.

Y mis amigos no lo saben todo.

Echa un ojo al siguiente enlace y responde a las preguntas.
Pincha aquí. 


Lee las enfermedades de trasmisión sexual y las posible preguntas que puedas hacernos.

Echad un ojo a los métodos anticonceptivos que hemos traído.  Y ahora... Piensa.

LA FORMACIÓN DE LOS GAMETOS

Hola chic@s,
Os pongo un esquema que puede ayudaros a entender la gametogénesis.

la formación de los gametos de Israel Vazquez se


IMPRESCINDIBLE.
EL CICLO MENSTRUAL Y EL CICLO UTERINO.
para terminar.
min. 44

REINO ANIMAL

En el reino animal vamos a estudiar invertebrados y vertebrados.

Después del esquema que nos ha realizado Eva nos toca trabajar en casa y en FAMILIA!!

A continuación puedes ver 2 trailer de dos documentales.
Te toca elegir uno e indicar los animales que ves y clasificarlos dentro de uno u otro filo. Una vez hayas elegido documental y animales tienes que indicar sus características más importantes.
Igualmente indica qué opinión os ha merecido el documental.

GUADALQUIVIR

Aquí el documental completo.


CANTÁBRICO.

Aquí el documental completo.

EJERCICIO NEUROCIENCIA.

PINCHA AQUÍ PARA LEER EL DOCUMENTO. 

Nos vamos a poner por gupos de trabajo de 3 personas.
En relación al formato puedes  realizar un canva o piktochart o una cartulina que incluya las siguientes preguntas.

* Busca en el libro a  qué partes del sistema nervioso central afectó el accidente y en internet a qué acciones como el habla, andar.... afecta esta parte del cerebro.
* Realiza un esquema y explica con tus palabras cómo funciona el sistema nervioso.
* Phineas perdió la vista. Realiza un esquema del ojo. Indicando de qué se encarga cada parte del mismo.
* Indica qué significa para ti y tus compañeras la felicidad. Qué entienden por ansiedad y depresión.

CONTENIDOS CON IMÁGENES.

La pasada clase sólo hicimos una lectura de la anatomía del  aparato reproductor femenino.
A continuación y a modo de ejemplo voy a a realizar un esquema a través de imágenes.

Este ejercicio tienes que realizarlo con la formación de gametos. GAMETOGÉNESIS Y OVOGÉNESIS.

EL APARATO REPRODUCTOR FEMENINO.

 

 hormonas...

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LA REPRODUCCIÓN

FUNCIONES SOLUCIONES

HOLA!
Aquí tenéis enlaces a ejercicios con soluciones
Ejercicios 1. 
Ejercicios 2

TEMA 7 FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN.

Lectura punto 1. 
Reproducción y sexualidad. Sexo y sexualidad. 


Como cada tema tenemos que realizar nuestra portada y nuestro mapa mental. 
Sin embargo, para este tema la portada será nuestro mapa mental. 

Lo vamos a realizar a través del siguiente video:

Indica, de manera cronológica los contenidos que aparecen en el video y puedes asociar con el tema. Te toca mirar, leer, los puntos del tema y ver qué contenidos aparecen en el video. Para luego ponerlos cronológicamente. 

Una vez hemos visto el sexo. Vamos a echar un ojo a la sexualidad. 
min. 43.10 después. 
aquí

QUÉ ENTRA EN EL EXAMEN??

Qué entra en el examen de plantas?
Puede entrar un tipo test?
Puede entrar desarrollo?
Todas y muchas respuestas más en el siguiente enlace. 
Acompaña los contenidos con los trabajos, los apuntes y el libro. 

Pincha aquí para ver el tema. 

EXPERIMENTOS DE CLASE

Hola chic@s, 
A continuación tenéis los 2 protocolos de prácticas que ustedes deben hacer en casa. 
protocolo espinacas
Protocolo claveles. 


Un protocolo de prácticas de laboratorio es como una receta de cocina en la que se indica paso por paso qué se debe hacer. 

Para realizarlas necesitan 3 cosas.
ESPINACAS. Que les hemos pedido que compren
PAPEL ABSORBENTE. Que les hemos dado en clase
ALCOHOL. Que le hemos pedido que compren.
CLAVELES. Que les hemos dado en clase
COLORANTE ALIMENTICIO. Que les hemos dado al algunos en clase 


Igualmente deben abrir un documento de presentación en google y compartirlo con Eva y conmigo. 
e.albano@sopenabadajoz.org
i.vazquez@sopenabadajoz.org
En este documento debemos incluir fotos de cada momento. Inicio, desarrollo y diferentes horas qué sucede. Por último una conclusión. 

MI MIND MAP PIES Y MANOS

Al igual que vosotras yo también he realizado mi propio mind map.

FUNCIONES. EJERCICIOS DE REPASO.

EN EL 2. NO REALICES EL E)

EN EL 3 NO REALICES EL E) 

ESTUDIA EN EL SIGUIENTE EJERCICIO DOMINIO, RECORRIDO, CRECIMIENTO, SIMETRÍA, SI ES CONTINUA O DISCONTÍNUA Y MÁXIMO Y MÍNIMO.