DAR VUELTAS AL COCO

Hola chic@s, 
hoy con los cambios de tutoría clases y nervios con todos los exámenes finales que vienen me ha parecido genial el video que hemos visto y la posterior reflexión... Nos hemos sentido un poco.... -Vaya, tendría que tener entre las manos el emocionario para leer lo que he sentido- 
En cualquier caso, os pongo el enlace del video que hemos estado viendo  si quieran terminar el visionado. 
Mucha fuerza para este tramo final.
PINCHA AQUÍ PARA VER VIDEO

MINA

CONTINUACIÓN PLANTAS

Hola chic@s, Este es el enlace a vuestro mapa mental. Pincha aquí 
Os toca mirar cada concepto y completar.

POLIEDROS

Seguimos con los conceptos relativos a geometría. 

Es importante conocer que ahora llega el momento de pirámides, prismas, tetraedro, cubo... Todo eso son POLIEDROS....PERO QUÉ SON POLIEDROS!!!
Mira el siguiente GIF. Pincha aquí

Impresiona verdad!!!

Veremos en clase la definición. 
Para el próximo viernes tienen que realizar los siguientes ejercicios. 
Pincha aquí para verlo

H de...

Hola chic@s, 

Por si no os ha quedado claro algunos conceptos estamos realizando un Herbario de clase. 
Un HERBARIO es una colección de plantas en las que se pueden ver diferentes características... Imagina que vives una en una isla desierta con 500 tipos de plantas medicinales. 
Lo más conveniente, para recordar todas las plantas, sería hacer un herbario secando un ejemplar de cada planta y escribiendo las propiedades y qué cura esa planta medicinal. 

El uso que nosotros le vamos a dar a nuestro herbario es recordar y afianzar conceptos relacionados con el tema. 
Así, te toca repasar cada contenido del tema y ver si lo tienen o no lo tienen la planta que has cogido. 

Hoy hemos metido nuestra planta en papel secante. El próximo martes tienes que entregar tu planta con su nombre y características en la etiqueta verde. 

Al lío!

GEOMETRÍA

Hoy hemos estado viendo con el grupo de MATEMÁTICAS ACADÉMICAS  los diferentes conceptos de geometría. Puntos, rectas, planos. Planos paralelos...
Una buena forma ha sido ver a través del video de TRON LEGACY estos contenidos. Recuerda que para mañana haremos algunas preguntas al respecto. 

Os dejo el video por si puede ayudaros:

TEMA 13 FUERZA Y MOVIMIENTO

Hola, 
En el siguiente enlace. Pincha aquí puedes ver los contenidos del tema 13 resumidos. 
Te toca jugar. 
Quiero que los leas en casa. Lo veremos en clase la semana que viene. Si el tema pasado venía a ser una "intro" a la química este lo es a la física.

Aquí puedes ver un claro ejemplo de fuerza y movimiento:

PORQUE HOY ES....

HOY. 
Un día muy significativo. Hoy es el DÍA INTERNACIONAL DE LOS MUSEOS. 

Y tú preguntarás... ¿Y para qué sirve un museo más que para guardar cachivaches y trastos antiguos o piedras? O aún mejor. ¿De qué sirve la cultura?

En un museo se pueden ver cosas. Más o menos accesibles. Cuadros como "Las Meninas" de Velázquez es un cuadro de la familia Real... Y tú puedes decir, ¡¡¡qué rollo, qué tiene esto de importante!!

Por lo que enseña!! Resulta que.... Si piensas en obras antiguas siempre imaginas al rey o a la persona que quería salir retratada y poco más. Sin embargo, este cuadro es super nuevo. 

Si te fijas, el autor está pintando a los reyes en el típico gesto. Están a la derecha del pintor. ¡ En un espejo!

Lo que refleja Velázquez con e cuadro es un momento en del día a día en palacio. Mientras el pinta está el perro, el que entra por la puerta a ver, las hijas jugando... Increíble!! y todo en 1656.

Y eso del arte... ¿Tiene importancia?¿Vale para algo?

Tranquil@, no te voy a poner la definición de la wikipedia. Quiero que pienses en lo último que te emocionó. Una película, una melodía, una novela, un poema, una canción...Busca.

¿Ya lo tienes?

Es importante que sepas qué es. Porque quiero que intentes explicar lo que te causó. Lo que te hizo sentir...Difícil ¿verdad?

Eso es el arte. El arte te toca, llama a los sótanos de tu alma y no lo puedes explicar. 

Yo conocí el arte con esta obra. 

¿Y TÚ?

+ INFO

Si en el anterior post había que realizar un ejercicio en este sólo tienen que verlo como una forma de complementar los contenidos. O una manera más amena de ver los contenidos. 

Les dejo un par de enlaces que pueden servirles para afirmar los conceptos del tema. Es necesario echar un ratito al libro.


video 1

video 2

FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN. EJERCICIO

Hola chic@s, 
Me gustaría que visualizaras el siguiente video. 

En él, amenizado con una extraordinaria BSO, te toca ponerle voz. 
E incluso música!
Imagina que eres la voz de un documental de La2 de por la tarde el que narras a través de los conceptos citados en el tema el visionado.
Puedes ponerle la música que tú quieras. Elige otro tema si quieres. Te dejo un ejemplo de otra música. Pincha aquí

En los 14 minutos que dura el video se puede ver todo el proceso de la fecundación. Igualmente, se ve el aparato reproductor femenino y el recorrido que trazan los gametos masculinos. 
Quiero que añadas, al menos, en cada minuto un concepto del tema.  

Para que te quede más claro aquí van un par de ejemplo:

minuto1. Se produce la eyaculación. De esta manera se depositan los espermatozoides en el interior de la vagina. El semen contienn unos 300 millones de espermatozoides. Pero solo uno de ellos se unirá al óvulo. (página 187)
minuto 4.30 Se produce la nidación en el que se puede ver cómo el embrión se implanta o penetra en el endometrio uterino

PLANTAS. BILINGÜE

Hola chic@s, 
Os incluyo el ejercicios que vamos a hacer mañana en la clase de bilingüe y que puedan repasar en el futuro. 

Mañana si os parece lo comentamos UNE CONCEPTOS E IMÁGENES

¿LO INTENTAMOS?

Hola chic@s, 

Este es el video que os he dicho que podríamos hacer para el día del centro. 

Como os he dicho, si queréis hacemos una "coreo" ¡¡pero tenemos que estar todos!!
Una posible idea y sencilla, aunque con otra canción... Puede ser esta. Pincha para verla

POR QUÉ HACEMOS LA PELOTA

Hola chicos, 
Mirad este video;

Esto intentamos durante 5 breves minutos. Ofrecer una oportunidad integradora de  nuestras emociones en el aula. Conocer desde nuestra infancia nuestras emociones y dialogar sobre nuestros sentimientos. Y así, gestionarlos de forma adecuada. Y es que vamos experimentando muchos cambios. Impredecibles, sorprendentes e incluso inesperados. Y las cosas dentro se vuelven oscuras, se llena de moho o de mala baba. Se enquistan.
Así que mejor expresarlas!

JUST SINGING IN THE RAIN

Hola chicos, 
Parece que el video que pusimos ayer en Bilingüe y el tono de voz del profe que canta las diferencias entre CALOR Y TEMPERATURA ha hecho estragos. 
NO PARA DE LLOVER!!!!

A continuación os pongo el video y el ejercicio que había que hacer:

Pincha aquí para ver el ejercicio.

FUNCIONES.

Hola chic@s, 
Según comentamos estos son los ejercicios relativos a funciones que vamos a corregir esta semana. 
Para mañana estaría genial que trajeras el 1. 

1. Para cada una de las siguientes funciones construye una tabla de valores y dibuja la función.  f(x)= 2x-3 

                       f(x)= -3x -1
Indica, además, el dominio y recorrido. 

1. Un estudio ginecológico (aprovechamos el tema de biología) muestra como crece un bebé antes de nacer según el mes de gestación según se observa en los siguientes valores:   

Edad (meses)       2             3          4         5        6         7       8        9 

Longitud (cm)       4             8         15        24      29      34     38      42

Representa la función longitud X según el mes de gestación. 

• Dime su simetría
• Tasa de variación
• Creciente o decreciente
• Mínimo relativo y máximo relativo.

1. y = -x2 +2x +3

Completa y representa gráficamente. 

X    -3    -5/2     -1      0    1     2   3   9/2     5
Y

1. Estudia la simetría de las siguientes funciones. f(x). Recuerda cuando es simétrica respecto al eje de ordenadas e impar.... Quizás tienes que ir a la teoría para repasar este aspecto. 

f(x)= 3x –x³

F(x)= x⁴ -2x^{2 -}8

F(x)= x^{6 +} x⁴-x²

F(x)= x^{5 +}x³ -x

1. Dibuja una f(x) que sea creciente (-3, 0 ) U (3, + ∞)  Decreciente en en (-∞, -3) U (0,3) y con extremos en los puntos (-3, -1); (0, 2) (3,-4) ...Lo que viene a ser los mínimos y máximos relativos.  

¿ME AYUDAS?

Más bien ¿nos ayudas a lanzar miles de besos a los niños hospitalizados? Aladina y otras seis entidades que hacen una labor maravillosa para mejorar la vida de los niños, se han  unido a la iniciativa de Atresmedia: conseguir que el día 13 de mayo se convierta en el día del niño hospitalizado. 
Para ello, y con la colaboración de la cantante Conchita, hemos grabado este divertido vídeo ¡Y QUEREMOS QUE TODO EL MUNDO LO VEA! El próximo día 13 de mayo haremos un lanzamiento masivo de besos en varios hospitales ¿Calentamos motores? ¡Comparte este vídeo para lanzar tu beso solidario!
"Día del Niño Hospitalizado" -

Cuando lo paséis es importante que la gente se meta a verlo, que no sólo lo reenvíen, las donaciones son por visualización

CONSEJOS DE CÓMO HACER LA PASTA. CALOR Y TEMPERATURA TEMA 11

Os pongo un video que puede ayudar a que realicen la pasta de manera correcta para el ejercicio de CALOR Y TEMPERATURA 

En el siguiente video se pueden ver algunos aspectos y pistas de las preguntas que hay que responder. 

pincha aquí para ver el video

CÓMO FUNCIONA UN MICROONDAS

Según concretamos el pasado viernes es necesario continuar con la explicación de noticias. 
Los elegidos eran 2. ;) 
Aquí tienen la noticia a explicar.  Pincha aquí. La noticia está a partir del minuto 45 30"
Además, os pongo este enlace para que puedan apoyarse en + info. 
http://naukas.com/2015/06/10/video-como-funciona-un-microondas/

TEMAS 11 Y 12

CALOR Y TEMPERATURA:

En el siguiente enlace está la teoría referente al tema y que os he entregado en clase. 
Pincha aquí
Necesito que queden claros algunos conceptos. Para ello vamos a realizar un trabajo por parejas.
Las pareja que creáis oportunas.
Y VAMOS A REALIZAR UN PLATO DE PASTA con ayuda de adultos

Aquí os pongo algunas recetas de pasta por si queréis salir del clásico pasta con tomate:
http://gastronomiaycia.republica.com/tag/recetas-de-pasta/
http://elcomidista.elpais.com/r/elcomidista/tag/pasta/a
http://www.directoalpaladar.com/categoria/recetas-de-pasta



A través de imágenes me tienen que quedar claro los siguientes conceptos:
Materia
Energía térmica
Temperatura
Calor
Equilibrio térmico
Estados de la materia
Dilatación de la materia
Propagación del calor.
¿Qué sucede al añadir Sal al agua?
Corrientes de convección.
La forma de presentarlo es libre. On line, a través de aplicaciones, de forma física... Pero tiene que quedar claro los conceptos citados a través de una imagen y una pequeña explicación. 


LA COCINA PUEDE SER PELIGROSA. NO REALICES LA RECETA SIN SUPERVISIÓN Y COLABORACIÓN DE ADULTOS

INTOCABLE Y LA REFLEXIÓN ÉTICA. deadline: MAY 23th.

Una vez hemos visto la película vamos a realizar un trabajo en relación a la película. 
Estaría bien tener en cuenta que el filme está basado en una historia real. En la que Philippe es un aristócrata que vive en un palacio en París y que a partir de un accidente se ha quedado parapléjico. Driss es un joven negro de Senegal que vive en las afueras en un barrio marginal, acaba de salir de la cárcel y lo contrata para cuidarlo. A partir de aquí se fragua una maravillosa amistad tras los primeras diferencias entre ambos mundos. 

A continuación te incluyo algunos temas de la película y que tienes que indicarme con los momentos que te lleven a este tema. Además tienes que asociarlo a un valor. 

• Emociones y sentimientos. 
• Diferencias sociales: riqueza pobreza
• Educación
• Inmigración, emigración
• Marginación y exclusión social.
• prejuicios sociales
• Sentido del humor

Ejemplo:
Emociones y sentimientos.  Yo lo asociaría con el momento en que Driss termina de trabajar con Philippe. Es un momento muy emotivo en el que se ve la amistad que han forjado ambos protagonistas.  Los valores que asocio a este momentos son amistad, vida, respeto.  

EJERCICIOS:

1. Describe en dos líneas la zona parisina de Oak-sharp en Clichy-sous-Bois de la que viene Driss 
2. ¿Qué sabemos de las personas que residen en nuestro país procedentes de Senegal? ¿Cómo llegan? ¿Con qué problemas se encuentran, a qué se dedican?
3. Mira el siguiente enlace y expresa qué es lo que más te llama la atención. Pincha aquí
4. ¿Por qué crees que se titula la película intocable. Tiene algo que ver con los personajes protagonistas?
5. FAMILIAS.

Philippe procede de una familia adinerada y sin embargo Driss vive en el extraradio en un bloque de familias sociales. Tiene una familia extensa y desestructurada y su tía se pasa el día trabajando fuera de casa. ¿Qué sabemos de la familia de Philippe? ¿Quiénes la componen? ¿Cómo visten y se comportan? ¿Cuántas personas viven en el piso de Driss? ¿Qué le preocupa a Driss de su hermano? 
DRISS:
Yo lo describiría como observador, sensible, sociable y solidario. Le agrada la música, el baile y la pintura. Tiene comportamientos inapropiados: tira colillas por la ventana; dice palabras malsonantes; le cuesta controlar sus emociones, se enfada a menudo; falta al respeto a los demás (guiños y risas inoportunas); incumple su turno de espera; habla en alto en lugares públicos… Pero tiene un buen fondo, sólo que nadie le ha ayudado a actuar como debe. ¿Qué habilidades sociales le faltan?
PHILIPPE:
Hay un momento en que descubrimos que Philippe redacta cartas a una mujer. 
¿Qué necesita y persigue Philippe? ¿Qué temores le entran? 
¿Qué le dice Driss a todo su comportamiento y qué le recomienda? 
¿Cómo actúa y le ayuda para encontrar una persona a quien amar? 
¿Cómo se siente Philippe ante la llamada telefónica, la carta recibida y el envío de una foto para Eléanore? 
¿Cómo se va dejando llevar por los consejos de Driss?
 – Preguntad a vuestros abuelos si mantuvieron relación con sus pretendientes a través de cartas: ¿qué recuerdos y emociones guardan?
 ¿Qué medios utilizáis ahora vosotros para comunicaros con las personas que os interesan?
REFLEXIONA:

• Si fuésemos protagonistas de una situación como la de Philippe, es decir, a raíz de un accidente sufrimos una parálisis total y falta de sensibilidad total. Si nos ponemos en su lugar (empatía) ¿qué sentimientos y emociones experimentaríamos?, ¿cómo restituirías nuestro modo de vida ante las limitaciones y con un alto nivel de dependencia? y ¿cómo la familia y entorno más próximo afrontaría las nuevas necesidades y los cuidados con una economía media-baja como tiene la mayoría de la población española?
• El dolor es algo muy enigmático. ¿Recuerdas a Philippe en el momento de sus dolores? Busca en la red qué es el "dolor neuropático" o "dolor fantasma" y comenta cómo afecta el bienestar psicológico  de los pacientes con lesiones medulares. 
• En Toledo está el único hospital nacional de Parapléjicos especializado en la rehabilitación integral de la lesión medular espinal. Busca información a cerca de las causas más determinantes de los pacientes de este hospital. 
• La película mezcla el drama y el humor. Cita algún momento de la peli que te haya parecido especialmente gracioso y otro triste. Qué aprendizaje deducimos de esta película?