TODO TIENDE AL INFINITO
El infinito como parte del saber, las matemáticas, la ciencia...
¿Todo tiende al infinito?
El Universo, los números...
¡¡¡Hasta la reflexión!!!

O la fe.
En nosotros, en los demás y qué nos ofrece vida.
Somos, sólo nosotros, con nuestra capacidad de cambio y la ayuda de todos, los que podemos dar sentido al futuro.
I always tried to turn every disaster into an opportunity.




martes, 26 de mayo de 2020

ESTADÍSTICAS COVID2




A ver si se entiende.

Hola chicos, 
Aquí os pongo el video que he hecho de los contenidos que vimos así como una corrección de los ejercicios que os puse en el anterior blog. 
Para este post de esta semana he pensado en hablar un poco de pasta. 
Tú puedes decir que hoy vas a comer pasta. Pero realmente puedes comer macarrones, espaguetti, ravioli... ES necesario poner más información en nuestra comida. 
Es importante poner más información en nuestros contenidos. 







Esta es la gráfica de la que hablo en primer lugar. Puedes sacar alguna conclusión?
Indica en el portofolio alguna conclusión de los datos descritos.
A modo de ejemplo. Si ves los datos azules, los síntomas, al principio hay sintomas pero no hay diagnóstico o notificación. Una conclusión sería porque la gente peinsa que tiene una gripe común o resfriado y no acuden al médico. SIn embargo, tienen los síntomas.

Otra posible conclusión es que a medida que pasa el tiempo. hay menos síntomas. Es decir la propagación del virus está siendo menor.
INDICA AL MENOS, DOS POSIBLES CONCLUSIONES QUE SACARÍAS DE VER ESTOS GRÁFICOS.

En esta segunda gráfica de la que hablo en el video es esta.




Esta gráfica la he usado para explicar el concepto FRECUENCIA ACUMULADA.

Las he sacado de aquí.

Explica con tus palabras la siguiente gráfica y qué es eso de aplanar la curva


lunes, 25 de mayo de 2020

ESCRIBE LA HISTORIA.

Hola chic@s,
La actividad de esta semana está orientada a trabajar las siguientes competencias:
Competencia digital os va a tocar hacer un audio con una aplicación
Competencia lingüística os va tocar explicar una historia
Competencia en ciencia tratamos temas de los contenidos que estamos trabajando. 
Compentencia de aprender a aprender. Vas a realizar la inmersión en los contenidos de tu mano... Ahora te explicamos cómo. 
Competencia social y cívica,. La historia que vas a ver a continuación está llena de episodios que han marcado nuestro mundo. 


La semana pasada Eva y yo os presentamos a través de imágenes una historia de brujas. Recuerdas? El protagonista de nuestra historia era un hongo. Que debido al calor producía sustancias de naturaleza lisérgica y que producían alucinaciones.

Esta semana, igual que la anterior,  te proponemos las siguientes imágenes. Sin embargo, esta semana la historia la escribes tú. A partir de estas imágenes tienes que contar una historia que contenga las siguientes palabras. La siguiente semana haremos un audio para que compares la tuya y la que hemos creado nosotros.

Antes que nada, mira las imágenes, lee los contenidos del reino, piensa a cerca de las palabras que te damos y escribe un guión. Para hacer una película primero se escribe una historia. Así, antes de grabar tu audio tendrás que escribir tu historia.

Para poder grabar el audio tienes dos opciones.
1º en google chrome puedes meter la siguiente aplicación.
https://chrome.google.com/webstore/detail/talk-and-comment-voice-no/djnhkfljnimcpelfndpcjcgngmefaobl?hl=es
Si la instalas aparecerá en todoas las páginas un micrófono en la mitad así como arriba en la esquina derecha. Esto te permitirá hacer el audio y trabajar tus competencias.

Si lo ves muy complicado. Haz un audio de wasap. Lo compartes con tus padres o amigos y así lo puedes descargar. Y es lo que nos tienes que mandar.
En ese audio tienen que aparecer las siguientes palabras:
MALARIA. ESPAÑA. PROCTISTA. JESUITAS. ÁRBOL. EUCARIOTA. HETERÓTROFO. SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. TÓNICA (bebida).
Hay van las imágenes.






europa
polvo de los jesuitas




El "bicho" que provoca la malaria pertenece... ¿A Qué reino?

domingo, 24 de mayo de 2020

EL LARGO ADIÓS

Hola chicos,
Esta será la última tarea que os pondré. Los que habéis decidido vernos esta semana repasaremos el libro de Bachillerato.


No puedo ocultar que  esta tarea esconde un largo adio y lleva implícito un nunca.

Largo porque esta despedida irá en mi memoria bajo el adverbio siempre.  Va de la mano de vuestras caras, reflexiones, inquietudes, maravillosas mañanas en las que vernos era unas  clases, con risa y un aprender mutuo. 

E igualmente, lleva un nunca, porque hoy será nunca más. Hoy no volverá a pasar, igual que nunca más, habrá más visitas a mi blog para ver estas tareas.

Con esta tarea acaba vuestro compromiso conmigo. Es hora de evaluarlo. Y empieza el fantástico camino hacia el verano. Vaaale un verano diferente,  pero vosotros amigos jóvenes lleváis el verano en vuestra sonrisa.

Me gustaría que fuera esa vuestra bandera durante mucho tiempo. La del verano, para ondear vuestros deseos, sueños, risas, amigos e inolvidables perfiles de instagram. ;)
Mucha suerte. Os deseo la mejor de mi pasada de moda sonrisa.
Un amigo.

LA TAREA DE HOY PASA POR LA SIGUIENTE IMAGEN

Esta es la descripción del virus covid 19. 
La tarea es que elijas dos palabras, estructuras, (lo que más te llama la atención,) de las muchas que vienen y definas después de leer ( si vas a copiar y pegar no  hace falta que lo hagas) para qué le sirven al virus. 
La otra tarea parte de esta afirmación. 
EL VIRUS COVID 19 ES UN ARN POSITIVO. 
Busca esto qué significa en relación a la traducción, replicación y transcripción. 
Busca ejemplo de virus de arn positivo. El virus VIH es un ejemplo. 
Ahora, después de leer reflexiona a cerca de la posibilidad de encontrar una vacuna. 




Y POR FIN: LA SALUD LOCOMOTORA Y SENSORIAL.



Hola chicos,
Acaba el tema de la salud locomotora y los sentidos.
Hemos visto de todo. Desde los estragos que provoca un virus en nuestros sentidos a duelo de titanes y pasando por la elección de tus propios ejercicios.
Un poco de aprender sin presión... Bueno, realizar estos ejercicios en una semana.

PARA LA ÚLTIMA TAREA DEL TEMA (nos queda la reproducción) NOS VAMOS A CENTRAR en la salud.



Los dos últimos puntos del tema hablan de los cuidados de aparato locomotor y los órganos de los sentidos.
Nos gustaría que los leyeras.
Una vez leídos la tarea es realizar UN JUEGO que nos permita ver que has realizado una lectura de los mismos.


Nosotros pensamos que la mejor opción para realizar el juego es EDUCAPLAY.
Peo es un pensamiento "viejuno" vosotros estáis al corriente de mejores opciones más chulas para realizar juegos. SORPRÉNDENOS!

SOLO TIENES QUE MANDAR EL ENLACE PARA PODER VERLO.

miércoles, 20 de mayo de 2020

LOS NÚMEROS DEL COVID19

A veces nos preguntamos para qué sirven las matemáticas. Ese rollo que nos toca a primera hora cuando vamos dormidos o aún peor A ÚLTIMA!



Bueno, hoy más que nunca las matemáticas y estadísticas nos sirven para conocer lo que nos puede pasar en el futuro.
LA ESTADÍSTICA NOS SIRVE para estudiar, analizar  o predecir, (ojo, no como una bola de cristal, sino con datos) Imagina si es importante que existe el INE (el instituto nacional de estadística)


La pregunta sería... Cómo se hace una estadística.
Imagina que quieres saber cuántas personas en España son rubias.



Es imposible!!!!!

Peeeeero puedes hacer una estadística.
Lo que haces es coger una MUESTRA de la POBLACIÓN.
Es imposible coger a toda la población así que coges al azar un número de personas imagina 100 personas.
Y cuentas, recoges datos. Puedes ver sexo (hombre o mujer) y rubios, Altura, color de ojos...
Puedes sacar muchos datos y al final te van a quedar datos. Que te dan una IDEA. Te permite predecir datos.
A lo mejor, después de ver esos datos te das cuenta que las personas rubias son 40. Dirías que el 40% de la población española es rubia. Porque hiciste una estadística con una muestra de 100 personas.... Pero a lo mejor puedes también darte cuenta que...

 De esas 40 que son rubias 30 tienen los ojos claros.
De esas 40 que son rubias 10 superan los 180 cm

Podrías decir que de una muestra de 100 personas se 40 son rubias y que además está muy asociado a color de ojos claro. Y muy poco relacionado con personas altas.
LOS DATOS EN PERSONAS SE VEN CON ENCUESTAS.

Vamos a realizar un ejericicio. A ver si nos hemos enterado... Echa un ojo a los conceptos elementales de estadística.
Echa un ojo al siguiente enlace.
Pincha aquí


Cuál es la población?
Cuál es la muestra?
Cuál es la variable estadística? Es cualitativa o cuantitativa?
la obtención de los datos es directa o indirecta?

Analiza y extrae una conclusión de los datos.

LOS NÚMEROS DEL COVID19

A veces nos preguntamos para qué sirven las matemáticas. Ese rollo que nos toca a primera hora cuando vamos dormidos o aún peor A ÚLTIMA!



Bueno, hoy más que nunca las matemáticas y estadísticas nos sirven para conocer lo que nos puede pasar en el futuro.
LA ESTADÍSTICA NOS SIRVE para estudiar, analizar  o predecir, (ojo, no como una bola de cristal, sino con datos) Imagina si es importante que existe el INE (el instituto nacional de estadística)


La pregunta sería... Cómo se hace una estadística.
Imagina que quieres saber cuántas personas en España son rubias.



Es imposible!!!!!

Peeeeero puedes hacer una estadística.
Lo que haces es coger una MUESTRA de la POBLACIÓN.
Es imposible coger a toda la población así que coges al azar un número de personas imagina 100 personas.
Y cuentas, recoges datos. Puedes ver sexo (hombre o mujer) y rubios, Altura, color de ojos...
Puedes sacar muchos datos y al final te van a quedar datos. Que te dan una IDEA. Te permite predecir datos.
A lo mejor, después de ver esos datos te das cuenta que las personas rubias son 40. Dirías que el 40% de la población española es rubia. Porque hiciste una estadística con una muestra de 100 personas.... Pero a lo mejor puedes también darte cuenta que...

 De esas 40 que son rubias 30 tienen los ojos claros.
De esas 40 que son rubias 10 superan los 180 cm

Podrías decir que de una muestra de 100 personas se 40 son rubias y que además está muy asociado a color de ojos claro. Y muy poco relacionado con personas altas.
LOS DATOS EN PERSONAS SE VEN CON ENCUESTAS.

Vamos a realizar un ejericicio. A ver si nos hemos enterado... Echa un ojo a los conceptos
Echa un ojo al siguiente enlace.
Pincha aquí


Cuál es la población?
Cuál es la muestra?
Analiza y extrae una conclusión de los datos.






lunes, 18 de mayo de 2020

CUATRO OJOS

En el tema que estamos tratando hablamos de cómo el virus afecta a los sentidos.
Igualmente, en este tema es importante, en mi opinión, conozcas cómo funciona la visión.
Echa un ojo al siguiente video y explica la afección que tú quieras y afecta a la visión. Miopía, atigmatismo, vista cansada y puedes ver en el video.

TEMA 10. LOS ECOSISTEMAS Y EL SER HUMANO.



INDIOS NAVAJOS


Lee los títulos de cada punto.
Es decir, punto 1 el medio ambiente
punto 2. la actividad humana y el medio ambiente.
Sólo los títulos.

Ahora echa un ojo a esta noticia, a ver si genera tu interés.


Pincha aquí

Si es así. Expresa  tu opinión

TROYA. SISTEMA MUSCULAR. TENDONES Y MÚSCULOS

Y SALUD LOCOMOTORA.

Hola chic@s!

Cómo van estas semanas extrañas. Espero que bien y de ánimos mejor.

Hoy os vamos a hablar de mitología.

De TITANES.

Hay un libro muuuuy importante que se llama LA ILIADA. Un libro de ficción
Este año en el grupo de debates literarios que empezamos era nuestro objetivo leer la odisea. Que es la segunda parte de este libro.

La iliada va de la guerra de TROYA.
... A ver para resumir. Resulta que para empezar a hablar de esta historia tienes que pensar en los Dioses del Olimpo.
Resulta que una ninfa del Olimpo se casa con un Rey en la Tierra. Un señor llamado Peleo y ambos tuvieron un hijo. Mitad humano mitad dios. UN TITÁN.
Su nombre era AQUILES.  La profecía decía que este titán moriría joven en TROYA.

Por otro lado un día en el olimpo estaban de cháchara diciendo a ver quién era la más "guapérrima" de las Diosas. PARIS que era un príncipe fue la "mano inocente" para tomar dicha decisión. Cada Diosa le prometió el oro y el moro para que la eligiera a ella.
Paris se quedó con AFRODITA. Y esta le prometió el amor de ELENA.
La profecía decía que Paris sería el que provocaría la caída de Troya.


Elena, en la Tierra estaba casada con un señor... Y en un descuido Elena y Paris se liaron en una juerga flamenca que terminó con Elena en Troya.

Ya tenemos el lío.
Aquiles era amigo del marido de Elena y entonces era más fuerte que el vinagre... Aquí puedes verlo.
vinagre 1


vinagre 2

Y le dijo, no te preocupes que yo te traígo a Elena....

Peeeeroooo pasó esto:




Escribe tu opinión a cerca de qué te han parecido los videos. 
DESCRIBE QUÉ ES UN TENDÓN. y qué músculos y huesos une. 

Echa un ojo a la siguiente noticia. 
Realiza un resúmen de la noticia
Qué es el biceps femoral?
Realiza un dibujo de dónde se encuentra. 






REINO MONERA. tema7

Hoooola!!!
Qué tal van esos ánimos a las puertas del verano. Está claro que serán momentos raros, diferentes... Pero el verano invita a la vida. Y tú estás llena de ella. ¡Qué buena combinación!!!
TÚ Y EL VERANO.

Vamos seguir aprendiendo cosas que nos pueden ayudar a entender mejor nuestra vida y lo que nos rodea.

El tema 7.... LO PODEMOS RESUMIR EN ....
LOS BICHOS QUE NO VEMOS


Echa un ojo al siguiente video. 
INDICA EN TU CUADERNO UN TÍTULO AL VIDEO Y QUÉ HAS PENSADO AL VERLO O DESPUÉS DE VERLO. NO VALE FRASES DEL TIPO. "me ha gustado, interesante, está chulo..." justifica tu respuesta. 


Para la siguiente actividad os voy a proponer un juego. 
Escucha la siguiente historia. 







La historia podemos  asociarla  a unas imágenes. 



Una vez oída la historia indica a qué reino (monera proctista u hongo) se debió la misma. Igualmente, define cómo es la reproducción por gemación a través de un dibujo. ¿Cómo influye la temperatura en este reino?. 





lunes, 11 de mayo de 2020

PERCEPCIÓN Y CoVid19: OLFATO Y GUSTO

HOLAAAA!!

A ver, si ustedes miran el tema que estamos viendo; el tema 8 tiene dos partes. Una referente al tema del sistema nervioso que hemos visto con Phineas y otra parte referente a los sentidos.
En la página 148.
Me gustaría que leyeras algo referente a los sentidos.
Sobre todo del olfato y gusto...
Echa un ojo a la siguiente info que he recopilado
El coronavirus CoVid19 se ha confirmado.

 Afecta al olfato y al gusto... Pero cómo es esto posible. Estaría genial que te leyeras los puntos que te comento en lo relativo al olfato y el gusto.

A continuación vamos a explicar cómo afecta y realizamos una preguntas al respecto.

Intro. 
En función de la estructura externa hay varios tipos de virus.  Así, el que está provocando que no podamos dar clase es así un coronavirus.


Tipos de coronavirus conocidos. 


Los tipos que tienen esa estructura  se llaman coronavirus; CoV...  Y el motivo es porque tiene una envoltura de lípidos, de grasas, que le da una forma de corona. 

Entonces. las medidas de seguridad como mascarillas, los guantes, la distancia de seguridad, no tocarse la cara  y sobre todas las cosas,: LAVARSE LAS MANOS CON JABÓN. ... 
Si te preguntas por qué. ahora que sabes que existe una corona de grasas..

 Piensa, si tienes grasa de la bici en las manos y te echas jabón... El agua arrastra la grasa con el jabón. Así el virus al lavarte las manos se queda sin esa envuelta que lo protege y muere. 
_______

La diferencia de los ejemplo anteriores que te he puesto de virus está en su material genético.  
Así, los virus tienen unas frases diferentes en su ADN ó ARN

Por ejemplo, si ves los virus anteriores de la imagen, parecen todos iguales... Pero no,  el virus de la varicela tiene un mensaje:
" vas a afectar a niños, y vas a provocar como granitos en la piel que pican mucho, es posible de fiebre o no"
El CoVid19 lleva en su ARN el mensaje. 
"Voy a afectar a las personas mayores, y voy a provocar en los pulmones problemas respiratorios"

EL VIRUS Y LOS SENTIDOS
El virus afecta al olfato y al gusto. Lo que se llama a nivel médico anosmia la pérdida de la capacidad olfativa y ageusia la del gusto. 
Antes que nada tranquil@.
 No es un síntoma único del covid19.
 Cuando estás resfriado o con gripe es un síntoma en ambas patologías. 
El motivo principal es porque las 3 patologías (resfriado, gripe y covid19) afectan al sistema respiratorio. 
¿Y tiene que ver la respiración con el olfato y el gusto?
por supuesto!
hoy vamos a explicar el olfato. Es un sentido que nos ha permitido sobrevivir muuuuchas generaciones. El olor a humo lo tenemos como algo que nos genera alerta... Y eso está en nuestros genes.  El humo además de ser señal de fuego nos pone en alerta porque nos ha matado a lo largo de nuestra historia muchas veces. El humo contiene monóxido de carbono o sustancias super chicas que taponan los alveolos pulmonares y hacen que nos axfisiemos. 

Vamos a ver qué pasa en nuestro olfato. El humo tiene estas sustancias químicas. Estas van a las fosas nasales. La parte interna de la fosas nasales tiene un moco (mucosa) se llama pituitaria. Que tiene dos partes. La inferior más cerca de la entrada se llama roja que recibe este nombre por estar super vascularizada. 
Y cuya función es calentar el aire para que si hace frío no haga que me constipe ( Me constipo porque al bajar la temperatura de mi cuerpo debido al frío las bacterias pueden entrar en mi cuerpo con mayor facilidad (por eso no es bueno respirar por la boca)
Y la pituitaria amarilla que está más dentro. ESTA ES LA RESPONSABLE DEL OLFATO. 
Olemos las sustancias que se pueden disolver en agua. Claro!! Si lo que tenemos es un moco acuoso la sustancia que sea tiene que poder disolverse ahí para ser detectada. 
La detectan los receptores olfativos. Que conectan con el nervio olfativo. Y este lo lleva al cerebro. Los nervios son axones de las neuronas, es decir tienes una parte de cerebro en la nariz :). 

Ahora que conoces cómo se produce el sentido... ¿Cómo un virus afecta a la percepción de los sentidos?
Hemos dicho que hay dos elementos importantes, la pituitaria y los nervios.... A estas alturas deberías saber cómo se reproduce un virus. 
Bien, al ser un parásito, acaba con las células de tejido, en el primer caso de la mucosa. Acabará con lo las células del tejido donde llegan esas sustancias volátiles que hemos comentado y donde se tienen que disolver. Al no existir es imposible que se pueda trasmitir el olor. 



Una vez has leído este texto responde a las siguientes preguntas. No es necesario buscar nada en internet. Si has leído el texto que te comentamos del libro y has leído con atención no necesitas nada  más. 




Los virus son seres vivos?

De dónde le viene el nombre CoVid-19.

¿Por qué crees que no afecta a los niños el Covid19?


¿Cualquier virus puede afectar al sentido del olfato?

¿Explica con tus palabras cómo afecta al olfato un virus?. 

Bibliografía. 

https://www.portalfarma.com/Profesionales/campanaspf/Asesoramiento-salud-publica/infeccion-coronavirus-2019-nCoV/Documents/Informe-tecnico-Coronavirus.pdf
https://www.elsevier.es/index.php?p=revista&pRevista=pdf-simple&pii=S0001651913000915
https://www.aeped.es/sites/default/files/documentos/varicela.pdf
https://genotipia.com/virus-reproduccion/
https://es.wikipedia.org/wiki/Olfato
https://es.wikipedia.org/wiki/Humo

NUNCA TUS CONTENIDOS FUERON TAN IMPORTANTES

Hola chicos,
Esta semana os pido un ejercicio de madurez.
En la siguiente noticia puedes leer algo muy interesante. Te puede resultar algo tedioso y no tan interesante y flipante como me ha resultado a mi. Por eso



Te propongo dos opciones

. Puedes:
1 leer la noticia e indica tu opinión al respecto.



O Realiza un mind map que explique la noticia.




Elige tu propia aventura.

Aquí tienes la noticia.


https://elpais.com/elpais/2020/05/09/ciencia/1589059080_203445.html

EL SISTEMA LOCOMOTOR... Un poco más aburrido.

Hoooola!!
El pasado lunes hicimos una reflexión a cerca de como el virus covid19 afectaba a los sentidos. Esta parte correspondía con la primera parte del tema 6.

Ahora toca echar un ratillo un poco más aburrido con la segunda parte.


Para que no sea tan tedioso hemos realizado un esquema del tema que puedes ver aquí. 

Vamos directamente a la parte del aparato locomotor:
01. EL SISTEMA ESQUELÉTICO.

02. EL SISTEMA MUSCULAR.

Como puedes ver hay muchos ejercicios. Algunos muy complicados. Por eso, te proponemos que hagas ÚNICAMENTE 2.
INDICA en el classroom cuáles son.

UN POCO MÁS ABURRIDO. FIN BIOSFERA. lee detalladamente el post.



Hola chic@s,
A continuación os ponemos una actividad un poco más rollo que los otros días. Como os dijimos, hemos hecho un esquema con todos los puntos del tema.
Lo puedes ver aquí. Pincha aquí

LOS puntos 3 y 4. NECESITAMOS QUE LOS REALICES.

¿Qué hay que hacer?
Mira el esquema y realiza una lectura de lo que viene en el esquema de los puntos 3 y 4. A cerca de las funciones vitales para llamar a algo ser vivo y luego la célula. Los conceptos que viene en cada punto.
Haz una lectura de los contenidos referentes  a estos puntos en el libro.
Y por último vienen en lila 4 puntos con ejercicios que habría que realizar. 
TE PROPONEMOS DOS OPCIONES. 



1. REALIZAR LOS EJERCICIOS Y MANDARLOS. 

A continuación os pasamos todos los ejercicios que hay en el documento... No se te vaya a pasar alguno. 

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esobiologia/1quincena8/actividades/q08_1crucigrama.htm
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esobiologia/1quincena8/actividades/q08_2celpro.htm
¿Por qué lo llamo project manager?

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esobiologia/1quincena8/actividades/q08_biosfera.htm
https://es.educaplay.com/es/coleccion/5386/3/la_celula_vegetal.htm
http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_nat_partes_celula_animal.html
http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/1ESO/planeta_habitado/activ12.htm

2.EL JUEVES A LAS 10 ISRA REALIZARÁ UNA EXPLICACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y LOS EJERCICIOS DESCRITOS . NO TENDRÁS QUE HACERLOS. SOLO REALIZAR UNA LECTURA DE LOS PUNTOS. 
TU OBLIGACIÓN SERÁ SOLO ESTAR EN EL CANAL DE ISRAEL DURANTE 1 HORA MIENTRAS SE EXPLICAN.



martes, 5 de mayo de 2020

FUNCIONES. SIMETRÍA.

barquito y simetría.

Hola chicos, 
A continuación os pongo el video que he hecho en relación al concepto de simetría. 

Dime la simetría de la siguientes funciones 
F(x)= x4 -2x2 _ 8


A continuación te pongo un enlace donde puedes realizar y comprobar muchos ejercicios de los contenidos que hemos visto. 

domingo, 3 de mayo de 2020

TEMA 8. Nervioso I

NEUROCIENCIA.


A continuación si pinchas en el siguiente enlace puedes ir a la noticia de Phineas y leer las actividades a realizar. 
Pincha aquí. 
La idea es que realices un esquema de las zonas afectadas del cerebro a partir del accidente y que se recogen en las páginas 142 y 143


Tema 6. PERCEPCIÓN Y CoVid19 OLFATO Y GUSTO

Recibimos estímulos de nuestro entorno y a partir de ellos damos una respuesta.
El coronavirus CoVid19 se ha confirmado. Afecta al olfato y al gusto... Pero cómo es esto posible. Estaría genial que te leyeras el punto 1 y especialmente lo relativo al olfato y el gusto.

A continuación vamos a explicar cómo afecta y realizamos una preguntas al respecto.

Intro. 
En función de la estructura externa hay varios tipos de virus.  Así, el que está provocando que no podamos dar clase es así un coronavirus.


Tipos de coronavirus conocidos. 


Los tipos que tienen esa estructura  se llaman coronavirus; CoV...  Y el motivo es porque tiene una envoltura de lípidos, de grasas, que le da una forma de corona. 

Entonces. Las mascarillas, los guantes, la distancia de seguridad, no tocarse la cara  y sobre todas las cosas,: LAVARSE LAS MANOS CON JABÓN. ... Si te preguntas por qué... Piensa si tienes grasa de la bici en las manos y te echas jabón... El agua arrastra la grasa con el jabón. Así el virus se queda sin esa envuelta que lo protege y muere. 

La diferencia de los ejemplo anteriores está en su material genético.  
Así, los virus tienen unas frases diferentes en su ADN ó ARN
Por ejemplo, si ves los virus anteriores de la imagen, parecen todos iguales... Pero no,  el virus de la varicela tiene un mensaje:
" vas a afectar a niños, y vas a provocar como granitos en la piel que pican mucho, es posible de fiebre o no"
El CoVid19 lleva en su ARN el mensaje. 
"Voy a afectar a las personas mayores, y voy a provocar en los pulmones problemas respiratorios"

EL VIRUS Y LOS SENTIDOS
El virus afecta al olfato y al gusto. Lo que se llama a nivel médico anosmia la pérdida de la capacidad olfativa y ageusia la del gusto. 
Antes que nada tranquilo. No es un síntoma único del covid19 Cuando estás resfriado o con gripe es un síntoma de ambas. 
El motivo principal es porque las 3 patologías (resfriado, gripe y covid19) afectan al sistema respiratorio. 
¿Y tiene que ver la respiración con el olfato y el gusto?
por supuesto!
hoy vamos a explicar el olfato. Es un sentido que nos ha permitido sobrevivir muuuuchas generaciones. El olor a humo lo tenemos como algo que nos genera alerta... Y eso está en nuestros genes.  El humo además de ser señal de fuego nos pone en alerta porque nos ha matado a lo largo de nuestra historia muchas veces. El humo contiene monóxido de carbono o sustancias super chicas que taponan los alveolos pulmonares y hacen que nos axfisiemos. 

Vamos a ver qué pasa en nuestro olfato. El humo tiene estas sustancias químicas. Estas van a las fosas nasales. La parte interna de la fosas nasales tiene un moco (mucosa) se llama pituitaria. Que tiene dos partes. La inferior más cerca de la entrada se llama roja que recibe este nombre por estar super vascularizada. 
Y cuya función es calentar el aire para que si hace frío no haga que me constipe ( Me constipo porque al bajar la temperatura de mi cuerpo debido al frío las bacterias pueden entrar en mi cuerpo con mayor facilidad (por eso no es bueno respirar por la boca)
Y la pituitaria amarilla que está más dentro. ESTA ES LA RESPONSABLE DEL OLFATO. 
Olemos las sustancias que se pueden disolver en agua. Claro!! Si lo que tenemos es un moco acuoso la sustancia que sea tiene que poder disolverse ahí para ser detectada. 
La detectan los receptores olfativos. Que conectan con el nervio olfativo. Y este lo lleva al cerebro. Los nervios son axones de las neuronas, es decir tienes una parte de cerebro en la nariz :). 

Ahora que conoces cómo se produce el sentido... ¿Cómo un virus afecta a la percepción de los sentidos?
Hemos dicho que hay dos elementos importantes, la pituitaria y los nervios.... A estas alturas deberías saber cómo se reproduce un virus. 
Bien, al ser un parásito, acaba con las células de tejido, en el primer caso de la mucosa. Acabará con lo las células del tejido donde llegan esas sustancias volátiles que hemos comentado y donde se tienen que disolver. Al no existir es imposible que se pueda trasmitir el olor. 



Una vez has leído este texto responde a las siguientes preguntas. No es necesario buscar nada en internet. Si has leído el texto que te comentamos del libro y has leído con atención no necesitas nada  más. 




Los virus son seres vivos?

De dónde le viene el nombre CoVid-19.

¿Por qué crees que no afecta a los niños el Covid19?


¿Cualquier virus puede afectar al sentido del olfato?

¿Explica con tus palabras cómo afecta al olfato un virus?. 

Bibliografía. 

https://www.portalfarma.com/Profesionales/campanaspf/Asesoramiento-salud-publica/infeccion-coronavirus-2019-nCoV/Documents/Informe-tecnico-Coronavirus.pdf
https://www.elsevier.es/index.php?p=revista&pRevista=pdf-simple&pii=S0001651913000915
https://www.aeped.es/sites/default/files/documentos/varicela.pdf
https://genotipia.com/virus-reproduccion/
https://es.wikipedia.org/wiki/Olfato
https://es.wikipedia.org/wiki/Humo


VIRUS. BIOSFERA

Bueno chic@s,

Estamos atravesando un momento único. Y no solo en nuestro país sino en el mundo entero... Y todo por una cosa super pequeña.
Coge un pelo.... Ya sabes que yo no puedo.  :)
Pues ahora tienes que saber que un virus es muuuuy pequeño. Si un pelo mide 80 micras un virus 0,02 micras... Y eso tan chico, ha parado el mundo.

En el tema de la biosfera el punto 4 habla a cerca de los virus. Para contestar a las siguientes cuestiones estaría genial que echaras 5 minutos de lectura de este punto.

Hay diferentes tipos de virus en función de su estructura externa.  Así, el que está provocando que no podamos volver a dar clase es así.


Tipos de coronavirus conocidos. 


Los tipos que tienen esa estructura  se llaman coronavirus; CoV...  Y el motivo es porque tiene una envoltura de lípidos, de grasas, que le da una forma de corona. 

Entonces. Las mascarillas, los guantes, la distancia de seguridad, no tocarse la cara  y sobre todas las cosas,: LAVARSE LAS MANOS CON JABÓN. ... Si te preguntas por qué... Piensa si tienes grasa de la bici en las manos y te echas jabón... El agua arrastra la grasa con el jabón. Así el virus se queda sin esa envuelta que lo protege y muere. 

Entonces, si miras la segunda imagen... Son todos los coronavirus iguales ¿qué los diferencia?
La diferencia está dentro de ellos. Pero déjame explicar una cosa. 
Si miras tus ojos, tu pelo, la forma de tu cara, hasta tus miedos! puede que se parezcan a tu padre o a tu madre, o a tu abuelo. 
Esto es porque en las células hay una cosa... Como unas frases que tienen una información...Imagina Dentro de una célula tuya la frase:
"tendrás los ojos del mismo color que tu madre"
Y esa información hace que quien la lea pues haga que tus ojos sean del color de tu madre. 
Así, los virus tienen unas frases diferentes en su ácido desoxirribonucleico o en su ácido ribonucleico.
Por ejemplo, si ves los virus anteriores de la imagen, parecen todos iguales... Pero no,  el virus de la varicela tiene un mensaje:
" vas a afectar a niños, y vas a provocar como granitos en la piel que pican mucho, es posible de fiebre o no"
El CoVid19 lleva en su ARN el mensaje. 
"Voy a afectar a las personas mayores, y voy a provocar en los pulmones problemas respiratorios"


Una vez has leído este texto responde a las siguientes preguntas. No es necesario buscar nada en internet. Si has leído el texto que te comentamos del libro y has leído con atención no necesitas nada  más. 



Los virus son seres vivos?

El material genético de un virus puede ser ADN o ARN. Busca qué significan esas siglas. 


De dónde le viene el nombre CoVid-19.

Por qué es importante lavarse las manos con jabón.

¿Por qué crees que no afecta a los niños el Covid19?

Hay casos en los que afecta a niños y jóvenes... ¿Por qué crees que es esto?

Imagina que tú eres el presidente del país. Explica cómo podías haber parado la pandemia