EL VIDEO DE TUTORÍA

Hola chic@s, 
A continuación os dejo el video que algunos habéis preguntado y que vimos en tutoría. 

UNIDAD 4. EL TRANSPORTE DE SUSTANCIAS

A continuación puedes ver los contenidos de la respiración descritos en un programa que se llama thinglink... ¿Te atreves a completarlo conmigo?

GEOSFERA2

Existen más de 4000 minerales diferentes. 
Los vamos a diferenciar en función de su composición de su materia. Y como está colocada esa materia. 
Es decir, el diamante la materia que tiene se llama Carbono. Y el grafito es igual. Sólo tiene carbono. Lo único que lo cambia es la forma en que están unidos esos carbonos...A veces las cosas que parecen iguales son tan diferentes...
Entonces, y cogiendo este ejemplo. El diamante y el grafito. Cada uno van a tener una cosas únicas. Unas características esenciales. 
FORMA. Depende de cómo se ordenan los átomos que hacen ese mineral. El ejemplo más curioso es el cuarzo. Forma estructuras con forma de hexágono. Así que al final da cristales de cuarzo hexagonales como pudiste ver en los minerales que trajo Carlos. 
COLOR. Cuando incide la luz vamos a tener unos colores. Esta es otra característica esencial que nos va a permitir clasificar a esos 4.000 minerales. 
RAYA. EXFOLIACIÓN. BRILLO. DUREZA. Son las características que puedes ver y que me gustaría que explicaras en tu cuaderno como indica en el libro. Es decir con palabras que entiendas y en forma de resumen. 

TEMA GEOSFERA 1. PARA ENTENDERLO UN POCO MEJOR.

Según hemos comentado en clase los contenidos de este tema son un poco densos. Así, hemos quedado que os subiría al blog un pequeño resumen con palabras más cercanas para que el tema no sea estudiar por estudiar sino entender por entender. 

punto1. 

La geosfera son las rocas que hay en la tierra. Estas pueden estar de dos formas. SÓLIDAS O FUNDIDAS. Estas rocas que hay se pueden dividir en dos partes en la Tierra.  Las montañas, los valles...  y por otro lado el fondo del mar. -Como la canción de la sirenita, pero en vez de castañuelas son montañas pero como están debajo el agua se llaman DORSALES OCEÁNICAS. Y los agujeros profundos del mar que se llaman FOSAS OCEÁNICAS. 

Vamos a pensar un poco, ¿pero toda esa roca y esas montañas han estado siempre ahí?

¿Te parece que pensemos en el origen? En el inicio de todo esto. Recuerda el tema anterior. El Sol hizo que materiales muuuuuy grandes empezaran a girar en torno a él y se chocaban imagina coches chocantes gigantes...Más que gigantes como continentes, como la Luna!

Así empezaron a formarse los planetas. El nuestro, después de los golpes se fue enfriando. Y la gravedad (eso que hace que cuando saltes no te quedes en el aire) hizo que los materiales más pesados fueran al fondo. Por ejemplo el hierro al fondo y los materiales menos densos arriba. Qué suerte!!! ¿Sabes cuál se quedó arriba? El oxígeno. Que hizo posible la vida. 

Las capas te toca mirarla a ti. Las de siempre. CORTEZA MANTO Y NÚCLEO MIRA LAS CARACTERÍSTICAS Y APÚNTALAS EN TU CUADERNO. 

PERO... ¿Nunca te has preguntado como se llega a saber todo esto? Porque allí no había ningún cronista. Es gracias a los estudios de la Tierra. 

MÉTODOS DE ESTUDIO DE LA TIERRA

Para conocer el interior de la geosfera se pueden ver MÉTODOS DIRECTOS Y MÉTODOS INDIRECTOS. Piensa en como pondrías con tus palabras los contenidos que vienen en el libro. 

Ahora vemos que esas rocas que hay en la geosfera tienen dos nombres. ROCAS Y MINERALES. 

Vamos a hablar de los MINERALES. Pero será en el siguiente post. 

DE TI DEPENDE

VIDEO BLOG 2017-2018

Buenooo!!!
Ya era hora de empezar con el nuevo videoblog. En esta primera entrega se ha encargado de traernos una hermosa historia de amor Elena. 



Elena está on fire, así que nos deja otro par de estupendos videos. 

Seguimos, poco a poco, con nuestras aportaciones. Esta fue de Isa.

Alba nos ha dejado un video con una reflexión importante...A ver qué te parece:

QUE NO TE COJA DE SORPRESA

Para el próximo dia que el profesor diga que hay que leer y que no se te quede esta cara...

Os he comentado que sería importante que leyeras la INGESTIÓN. DIGESTIÓN Y EGESTIÓN. 

Ahora que has leído todo el proceso me gustaría que realizaras el siguiente ejercicio. 
aparato digestivo


Igualmente, como en temas anteriores si pinchas en el siguiente enlace puedes ver un resumen del aparato respiratorio... Te conviene leerlo para el lunes. 
PIncha aquí para poder verlo

Tema 3. NIVELES DE ORGANIZACIÓN

Realiza el siguiente ejercicio:


NIVELES DE ORGANIZACIÓN

Para poder entender mi profesión...

Estaría bien que intentaras echar un ojo a los siguientes enlaces. 

PIncha en la imagen

PRUEBA TU FUERZA

1 ¿Qué tipo de reproducción es propia de las esponjas y los cnidarios?

•  Bipartición.
•  Gemación.
•  Pluripartición.
•  Escisión.

2 ¿En qué fase del ciclo celular finaliza la síntesis de los componentes celulares?

•  G₁
•  M
•  S
•  G₂

3 ¿Sobre qué proteínas se encuentra enrollado el ADN formando la cromatina?

•  Chaperonas.
•  Histonas.
•  Ligasas.
•  Nucleasas.

4 ¿Cómo se denominan los extremos del cromosoma?

•  Cromátidas.
•  Centrómeros.
•  Cariotipos.
•  Telómeros.

5 ¿Cuál de estas afirmaciones se corresponde con la división celular de organismos procariotas?

•  Hay varias moléculas de ADN lineal.
•  El ADN circular está anclado a la membrana celular.
•  El material genético cambia su longitud pero no su grosor.
•  Los puntos de unión de los cromosomas hijos con la membrana nuclear se disponen en el ecuador.

6 ¿Cómo se denomina la fase de la meiosis en la que los dos miembros de cada pareja de cromosomas homólogos se separan y los microtúbulos del huso los arrastran hacia polos opuestos?

•  Telofase I.
•  Metafase I.
•  Anafase I.
•  Profase I.

7 ¿En qué proceso de división el número de cromosomas permanece constante?

•  En la mitosis.
•  En la meiosis.
•  En ambas.
•  En ninguna.

8 ¿Cuál de estas afirmaciones respecto a los ciclos biológicos es incorrecta?

•  El proceso general de formación de los gametos se llama gametogénesis.
•  La mayoría de las células del organismo son haploides.
•  La fase haploide se limita exclusivamente a los gametos y a las células que los originan.
•  En el ciclo diploide solo existe reproducción sexual.

9 ¿Dónde se localizan los esporangios en los helechos?

•  En el rizoma.
•  En las yemas apicales.
•  En el envés de los frondes.
•  No tienen.

10 ¿Cuál es el gametofito femenino en las plantas angiospermas?

•  El grano de polen.
•  Las anteras.
•  El pistilo.
•  El saco embrionario.

EVALUACIÓN INICIAL.

Realiza la siguiente evaluación inicial del tema.

REPASO FINAL

Se acerca el examen así que nos viene bien repasar los conceptos más importantes del tema. 

Are you ready? Let´s check if you have studied. 

NO ES EL CAMINO

COLOCA LAS SIGUIENTES PALABRAS EN LOS HUECOS:
ciclo celular, cromátidas, cromosomas, división, duplica, hijas, interfase, larga, mitosis. 

El ..................es un conjunto ordenado de eventos que conducen al crecimiento de la célula y la .........................en dos células . 
La ..................................... es el período comprendido entre divisiones celulares. Es la fase más.................................... del ciclo celular, ocupando casi el 95% del ciclo, trascurriendo entre dos mitosis. 

Al final de la interfase se replica o .........................el ADN, de manera que cada ............................ tendrá dos copias o ............................, unidas por el centrómero. Durante la.................. se separarán estas cromátidas hermanas. 
_______________
Responde a las siguientes preguntas:

______________

Une con flechas. Si hay algunas palabra que no te suene. Usa el sentido común. 

Célula madre en interfase                  División del núcleo

 Profase                                             Se forman 2 nuevos núcleos

 Metafase                                          Cromatina, no cromosomas 

Anafase                                            Se forman cromosomas

Telofase                                            Cromosomas en el ecuador

Cariocinesis                                       División del citoplasma  

 Citocinesis                                        Comienzan nueva interfase

Células hijas                                      Se separan las cromátidas. 

____________

Lee las siguientes frases... "bes algum eror?" Pon solución:

Los centriolos son orgánulos formados por microtúbulos, propios de las células animales y vegetales.
Los cromosomas son estructuras nucleares que se pueden observar a lo largo de todo el ciclo celular.

¿Es igual el material genético de los cromosomas homólogos? ¿y el de las cromátidas hermanas? 

¿Podría encontrarse en algún momento de una mitosis un cromosoma con cromátidas distintas? ¿Y durante la meiosis?  Razone las respuestas si es usted tan amable.

En animales unas células se dividen por mitosis y otras por meiosis. ¿Qué tipos celulares experimentan uno u otro tipo de división? Razone la respuesta.  ¿En qué consiste la recombinación genética que tiene lugar en la meiosis?  ¿Qué consecuencias tiene dicha recombinación en el proceso de evolución? 

RECUERDA QUE TIENES UN FINAL:

En 1978, G. Markow, famoso defensor de los derechos humanos, fue asesinado en una calle de Londres por agentes de la policía politíca búlgara, mediante un pinchazo en la pierna con la punta de un paraguas. La muerte se produjo rápidamente sin que se pudiese hacer nada por salvar su vida. La investigación forense desvelo que la muerte había sido causada por una sustancia, la ricina, que en cantidad muy pequeña se había inoculado mediante el pinchazo. La ricina es una proteína que se obtiene de las semillas del ricino (Ricinus comunis) y que inactiva los ribosomas. ¿Podría sugerir una posible explicación razonada al efecto toxico de la ricina?

Realiza un resúmen del siguiente video.

El siguiente video tienes que verlo en casa. 

SI NO TIENES CONEXIÓN. DEBES COMENTÁRMELO PARA DARLE SOLUCIÓN

Realiza un resumen del mismo. Y escribe tu opinión en inglés del video. Al menos 6 líneas. 

TEMA 3. FUNCIÓN DIGESTIVA Y RESPIRATORIA

Hola chic@s, 
Empezamos tema nuevo!!

A continuación os pongo un par de aspectos importantes aunque un poco densos. 
Os resumo los criterios mínimos y las palabras clave. 

Las palabras clave son las siguientes: NUTRICIÓN. FARINGE. FUNCIÓN DIGESTIVA. BOLO ALIMENTICIO-QUIMO-QUILO. PITUITARIA AMARILLA. BRONQUIOLOS. RESPIRACIÓN INTERNA. HEPATITIS. HEMORROIDES. SINUSITIS.


En la libreta tiene que aparecer un resúmen. 

Crit.BG.4.14. Explicar los procesos fundamentales de la nutrición, utilizando esquemas gráficos de los distintos aparatos que intervienen en ella. Asociar qué fase del proceso de nutrición realiza cada uno de los aparatos implicados en el mismo. CMCT

                           Est.BG.4.14.1. Determina e identifica, a partir de gráficos y esquemas, los distintos órganos, aparatos y sistemas implicados en la función de nutrición relacionándolo con su contribución en el proceso. Reconoce la función de cada uno de los aparatos y sistemas en las funciones de nutrición.

Crit.BG.4.15. Indagar acerca de las enfermedades más habituales en los aparatos relacionados con la nutrición, de cuáles son sus causas y de la manera de prevenirlas. CMCT

                      Est.BG.4.15.1. Diferencia las enfermedades más frecuentes de los órganos, aparatos y sistemas implicados en la nutrición, asociándolas con sus causas.

Crit.BG.4.16. Identificar los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor y conocer su funcionamiento. CMCT

                     Est.BG.4.16.1. Conoce y explica los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor y su funcionamiento.

Crit.BG.4.14. 

Explicar los procesos fundamentales de la nutrición, utilizando esquemas gráficos de los distintos aparatos que intervienen en ella. Asociar qué fase del proceso de nutrición realiza cada uno de los aparatos implicados en el mismo. CMCT

                     Est.BG.4.14.1. Determina e identifica, a partir de gráficos y esquemas, los distintos órganos, aparatos y sistemas implicados en la función de nutrición relacionándolo con su contribución en el proceso. Reconoce la función de cada uno de los aparatos y sistemas en las funciones de nutrición.

Crit.BG.4.15. Indagar acerca de las enfermedades más habituales en el aparato digestivo, de cuáles son sus causas y de la manera de prevenirlas. CMCT

                         Est.BG.4.15.1. Diferencia las enfermedades más frecuentes de los órganos, aparatos y sistemas implicados en la nutrición, asociándolas con sus causas.

Crit.BG.4.16. Identificar los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor y conocer su funcionamiento. CMCT

                         Est.BG.4.16.1. Conoce y explica los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor y su funcionamiento.